069 演得好逼真（1 / 1）

什么！先杀后抢！太可恶了，这个洛情情是压根就不把她恪维维放在眼里吗？就算她是有点一根筋，但是不代表她好欺负。如果她真敢这样做，她绝对是要洛情情悔不当初。恨不得去撞墙也不会来对她的钱起念头，维维很认真的点了点头。

接着就到滦歆说了，听到殇月说得这么夸张。滦歆都不知道要说什么，还有什么要注意的呢？对了，除了洛情情自己出手之外，或许她可以买通别人，让别人对维维下手的：“维维，很久我们都没有锻炼过武术了。从明天开始我们就练回来，并且啊，有陌生人跟你说什么的时候都不可以全信。如果是我们派人去找你的话，我们就会在那人的头发上撒一点东西。他的头发就会有点蓝幽幽的样子，但是这蓝幽幽只有我们四个看得见。”

停顿了一会儿，滦歆又继续开始说：“以后如果你看到这蓝幽幽的样子就是我们派去的人，如果没有的话就是别人冒充我们的名义带你去的。所以以后你认人的时候就认清楚一点，不要轻易相信任何人，知道吗？如果有人偷袭，你自己就注意点。我相信以我们的武术，世界上根本就没有人打的赢我们。”

居然还有这样的，维维觉得这洛情情实在是太恐怖了。居然干出这样的事情来，要是要钱的话自己不会去赚啊，干嘛想着别人的钱啊。别人的钱也是自己辛苦赚来的啊，抢别人血汗钱有意思嘛！真是的，维维对着滦歆认真的点了点头。

看见维维这么认真的模样，她们三个对视了一眼，她是真的知道了吗？还是只是敷衍她们来着，不过说到那东西的话，维维肯定就是上心了的。只不过最怕就是防不胜防啊，谁知道那洛情情会不会有什么阴险的招数等着维维呢。妤浠最后补充了一句：“反正啊，维维，以后你就离那个洛情情远一点就对了。对了，记住要有意无意的，不能让她发现我们都在防着她，我们要装着什么都不在意。因为我们要拆穿她的真面目，那我们就有理由对她下手了。”

有道理，这都是她们三个此时此刻的想法。然后很认真的点了点头，除了维维她们也要小心一点。哪知道洛情情会不会那么变态的又想要对付哪个啊，一不小心她们放松了警惕，让她有机可乘。到时候受了伤，就什么都晚了。

这天晚上她们都讨论了一整晚，把一般能想到的招数都告诉了维维。让维维自己防范点，对着维维说这些东西就是累死她们了。明知道维维这个死脑筋的人，说的话她能懂嘛！能懂嘛！不过进过一晚上，应该她就是懂了，要是再不懂她们就去撞墙了。

第二天她们继续开着自己的车往学校去，此时此刻她们内心都只有一个感觉：好累啊！

进过一晚上的提醒，能不累嘛。那猪脑子，维维那个猪脑子，说什么都要重复三遍。所以她们都重复了一遍，不过幸好只是三遍而已。一人一遍，刚刚好。不过还是很累，因为也要解释。不过每一次一说到钱，维维立刻就懂了，幸好啊幸好啊。

果然回到学校之后维维就装作昨天晚上说的事都没发生一样，那样子逼真得让她们三个都怀疑。维维这丫头是不是又忘记了她们说的啊，该不会真的忘记了吧。那样子和昨天没有什么变化啊，本来还担心她会露出马尾呢。不过现在这样子她们更担心，要是真忘了就遭了。

听着老师讲课，维维根本就没心听。这些啊，小的时候老师早就教过了。注意到了妤浠，殇月还有滦歆的表情。知道她们是担心她是不是忘了昨天晚上的，维维笑了笑然后微微摇了摇头。表示她没有忘记昨天晚上的事情，让她们放心。

看见维维摇头，她们就知道维维没有忘记昨天晚上的事情。不过她的样子真的扮得太逼真了，就算是她们了也忍不住多看洛情情几眼。可是维维就像昨天一眼，必要的时候就看下洛情情。没必要的时候连看都不看一眼，并且表情上也没露出马尾。

天啊，她们怎么不知道维维的演技如此高超啊，居然让所有人都看不出来。强，实在是太强了，还是继续上课吧。反正维维有所防范就行了，最怕就是她忘记了。现在没有忘记了就行了，她们也不要露出马尾，不然会害了维维的。

手中的笔在白纸上涂涂画画，也不知道画什么。据心理医生说啊，当你不知道自己要画些什么的时候，你的心情会帮你绘出一副画，那幅画就是你现在的心情。

一直画一直画，也都不知画什么。这是不是代表着维维现在的心情挺复杂的呢？最后维维终于是画好了，然后看了眼自己画的东西。然后就无奈了，这画得都是什么东西啊。象鼻子，猪嘴巴，鸟耳朵，鸡脚，鸭毛。哇擦，恪维维觉得自己就是无敌了。

旁边还附上了一句话，啊噗，维维自己看了都笑了出来。然后赶紧揉了揉，就往垃圾桶那边扔去。可是一抬起手，老师就转过身来讲课。吓得维维的手中的纸球都不知道往哪里扔了，最后也不知道扔到了谁的桌子上。

这已经不是维维要研究的事情了，还是赶紧装作好学生学习吧。就算是有人捡到了，她都可以说不是她的。反正她又没有签上她的大名，哟呵。继续上课，可是维维总是算漏了一点，要是有人由始至终的看着她呢？

看着恪维维由始至终的一举一动，南宫溟炎不知道自己是怎么了。怎么会看着这个一根筋的白痴家伙那么久，可是视线就是不想移开。想要看着她，然后发现她又自己偷偷的笑，忽然他很想知道她在笑什么，好像就是她手中的那纸球，涂涂画画了一节课的成绩。