第418章 教育是大事（2 / 2）

        像这样的教学点大量存在，极大地浪费了教师资源。但是如果将这些资源集中，很多小朋友不知道要走多少里路才能去上学，这是一个避免不了的问题。由于人数越来越少，老师跟学生容易陷入颓荒厌倦的境地。试想，人往高处走，水往低处流，不管是老师还是学生都是如此。教育不行，农民子弟真的有实力去跟城市小孩竞争吗？或许有很多例外出现，但是大多情况下是争不过的，这是事实。所以，想要未来的子孙有一个好的生活环境跟教育环境，还是需要到城市里去啊，就算很多人是农村学校出来的，也希望自己的孩子能够在城市读书。

        农村教育正在陷入危机，农民子弟未来将很难出头，这是沉重的现实，期望引起各级领导的高度重视。

        李景明一口气看完了，喝了一口浓茶。

        农村教育是大事啊！

        李景明注意到，他这篇文章的最后一句都是问号。

        看起来就是他那一双等待奇迹的眼睛。

        “何主任，你打电话让这个刘江到学区来吧。”

        很快，他就叫上何俐，开车去了学区。

        刘江见自己的报告引起了领导的关注，很快就赶到了。

        学区见书记驾到，当即组织了一场讨论会。

        首先从稿子开始。

        刘江说：“我写这篇文章，没有其它目的，希望引起领导重视这种状况，如此而已……它是我思虑一阵后才决定写的，一方面是有所感触，另外一方面也是自己的切身经历。”

        在学区，谈及教学内容很少涉及乡村时，一位中学语文教师忍不住抱怨，初中语文教材虽然历经多次改革，但是编者主要集中在教育较发达的几个省市，编写专家也来自大学及中心城市的中学特级教师，他们对农村教育现实了解甚少，致使教材的内容不能很好地反映农村社会实际与农村教育现状。实际上，我们现在是整个的课程体系呈现城市化倾向。

        戴眼镜的学区主任则说：“目前，教学内容与教学模式的选择，教学大纲和标准的制定，教材内容的编选，考试内容的设定，都是以城市学生为依据，长期忽视农村的教育环境、教育资源和学生的承受力。在实际教学过程中，课堂几乎不给学生传授他们能够在农村中有效发挥作用所需知识、技能和思想。”

        他又补充了一句：“于是乎，很多农村孩子从学校毕业之后，却并不了解农村、不会做农业、更不想当农民。”