第一百四十六章 关心学生的心理问题（二合一）（2 / 2）
“不不，怎么可能，别开这种玩笑啊，被她听到又肯定会有一大堆麻烦。”白石原立马低声否定。
但修三一脸不相信，“要不是女朋友，东大的天才怎么可能随随便便就被你叫来给我们上课，而且...她看原老师的眼神，也不是很对劲。”
我当然知道她不对劲，但不是你想的那种不对劲。
白石原不知道该怎么给修三解释，毕竟很多内情他并不了解。
想了想，他还是放弃了解释，“算了，随你怎么想，反正我们之间还很清白。”
修三意味不明的笑笑，“我知道我知道。”
白石原斜眼瞥了他一眼，“所以，难得见你这么热情一次，又在打什么心思？”
“英木老师又漂亮又优秀，要想追到这样的女孩子肯定不容易吧。”修三一脸渴求地望着白石原，“所以我想原老师能教我一些追女孩子的经验！”
“......”
白石原不知道说什么好。
自己真没什么经验可谈，要说的话也就是和优菜...
而且这家伙，对学习总是抱着懒洋洋的态度，但对这种事这么来神。
对上他无比真诚的眼睛，白石原无语了一会，然后才说，“没、没经验。”
修三和白石原对视眨了眨眼睛，然后又缩回到原位，撑起脸，又回到那一副懒洋洋的样子。
叹了口气，白石原只能说，“修三，不是我说，这个时候，还是学习更要紧，不要因为别的心思而耽误了成绩。”
“嗯嗯。”
修三敷衍地回了声。
白石原再叹气，无奈缓缓说，“那...我就说说我的一些个人体会吧，也算不上多厉害的经验。”
“嗯！”修三顿时把脸伸过来，神采奕奕。
“其实，不论是追求一个人，还是喜欢一个人，我觉得最重要的是传达出内心的想法。”白石原回想着和优菜的过往，淡笑道。
“内心的想法？”
“嗯，传达出内心的想法并非是去表白，鲁莽的表白往往很可能会导致失败，有句话说得好，表白是胜利的凯歌，而不是冲锋的号角。”
“噢噢！”修三不知何时掏出了小本子，以平时听课百倍的精神状态听着记录着。
“传达出内心的想法是让对方明白某一刻自己的想法，这一刻可能是你们共同经历什么事之后。明确说出自己的想法，争取对方的共鸣，让对方也能深刻体会到自己的所思所想，甚至感悟到和自己同样的情感，这样才能拉近两人的心，加深互相的了解。毕竟很多事情，你不说，别人怎么能知道，能理解。”
“好像是有点道理...”
“只要别人愿意听你说出自己的想法，就已经成功了一大半了，愿意听下去的人多半也能体会到你的心境，所以后面也就更加水到渠成了。”
“嗯嗯，确实是这样！”修三眼睛一亮。
“当然，我说的这种经验比较适合用在认识的人或者相处过很久的人身上，毕竟要是陌生人的话，还是需要一定前期铺垫才能到达后面的阶段，比如长得帅或者有钱，又或者谈话风趣。要是直接对陌生人吐露内心肯定会被人当成笨蛋一样看的！”
白石原瞥了眼修三，“你...喜欢香川吧？”
顿时修三剧烈咳嗽起来，引得不少人回头看一眼。
“才不是。”修三压低了声音喊起来。
“那我就去和香川说好了，修三同学似乎不喜欢你。”白石原调侃道。
“你这还是一个老师该有的样子吗！”修三不甘地瞪眼。
“我只是在梳理学生的内心，希望能让他们能够全神贯注于学习上。”
这才是白石原的真正目的。
“所以，你有什么就尽管和我说好了，反正你那点心思全班早就看透了。”
修三顿时一噎，然后才弱弱道，“是...有一点喜欢，只是...我不知道怎么接触人，尤其是女孩子，完全说不出话来...”
“女孩子又不是什么洪水猛兽，怕什么。”
“可就是没办法正常的说出话，一想到就很紧张，脑子里什么想法都没了...”
白石原不禁轻轻摇头，“暗恋隔壁班的小姑娘，但又不敢上前搭话，所以只好追随着她的脚步报了补习班，只为了知道她的志愿和她考同一所大学，真是美好的年纪啊。”
“老师你说这话，其实自己也没多老啊...”
“也是...修三啊，先不论你自己的心态问题，你觉得就自己现在这样子，能和她考进同一所大学吗？”
修三支吾着回答，“我、我也不知道。”
“呵，虽然这半个月，你成绩是有提高，但香川同样也在提高，幅度还超过你，你现在的这幅样子，想追上她，可还有很长的路要走。”白石原淡淡低声道。
“香川她，想去千叶大学，可不是说着玩的，是真的在用尽全力在为之拼搏，这一点我还有你们都看得清楚，而且说不定她真能去千叶大学，但以你现在的样子，去千叶大学也只能是玩笑话。”
这样说虽然可能会打击到修三，但不这样说也没法让他彻底看清自己的差距。
修三黯然地低下头，“我知道...”
“光是知道有什么用。”
这时英木真衣终于忍不住了，埋怨地看向白石原的方向，“上课时间，请后排的老师和同学保持安静。”
白石原不好意思地咳嗽两声，闭上了嘴。
又上了没多久，就到了下课时间，英木真衣笑着收起书本，宣布下课。
白石原站起身来，对身边的修三说了句“仔细考虑好后面的路，调整好自己吧”就和英木真衣并排走了出去。
“我带你去办公室，以后可以在那里休息。”
白石原带着英木真衣向四楼走去。
“唔...你上课在后面嘀嘀咕咕什么？”英木真衣不满的同时又略微有些好奇。
“没什么，只是在关心学生的心理问题罢了，毕竟，这是个不成熟的年纪。”
“那我们两不都是这个年纪的人？岂不是...”
“咳咳，别在意细节，我们两除外。”
“不过说起来，那个学生我确实注意到了，上课时和其他学生的状态是有些不同。”
“没错，虽然他不是没有努力，但总归努力的还不够，还没有完全把自己全部发挥出来，所以忍不住多说了几句。”
“欸...还真是认真负责关心学生的好老师啊...”
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