第七百五十章 天分(1 / 1)

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董明对汤老师没有隐瞒,他将在比赛中发现气势的事情告诉汤老师,只是略去了发现气势的手段,告诉汤老师他的进攻在融入气势后,可以获得威力更加恐怖的进攻,但却在训练中,因没有办法凝聚气势,无法再现比赛中显现的威能。

董明话毕,汤老师也惊呆了,因为她知道,有关气势对于进攻的效果,各种说法不一,有说气势看不见摸不着,根本没有一个衡量标准,只是一种虚幻的说法,也有人信誓旦旦,说球员在获得足够的气势之后,每一次进攻,都可以让攻击力大增,攻势如潮。

汤秋蕊多次参加比赛,她本人对气势也有一套自己的见解,那种东西应该是存在的,只是其效果嘛,总会给人一种时有时无、若即若离,根本无从掌控的感觉,但是想让气势在比赛中发挥作用,却是一种极不靠谱的天真想法,结果只能呵呵了。

可是,看着董明认真而笃定地向她讲解着对气势的理解,汤秋蕊却又迟疑了,她不清楚为什么董明有如此信心,能将气势为其所用!

不相信归不相信,然而,汤秋蕊却又联想到了那些真正高手,他们似乎对气势都具备着更深层次的理解,并且,似乎他们确实在比赛中做到了气势加身,难不成,董明对羽毛球的理解能力、对比赛的理解能力,已经趋于向高手靠拢的趋势?

这种想法,却吓了汤秋蕊一跳,她不知道,董明说出来的这些见解,究竟是好事还是坏事,好的一面在于,假如董明确实感悟到了气势的应用,那么,他的比赛能力将获得一次质的飞跃,而坏的一面,一旦董明所谓的这种感悟,只是他一厢情愿产生出来的虚妄,让他深陷其中,最终带给他的,却只会有灾难!

经过这一次的赵州赛,董明身上出现的变化,让汤秋蕊喜忧参半,喜的是董明的变化之大,已经远不能拿进步快来形容,她觉得董明进步如飞,可是,飞得太高,却高得给人一种不真实、虚无缥缈的感觉,是不是该给董明一些引导,让他回归到正常的轨道?

最终,汤老师没能想出一个切实可行的答案,也只得自我安慰地谨慎考虑着,应该先过一段时期再说,如果确实发现董明的方向有误,到时候,无论他愿意不愿意,也要让他紧急刹车,不能让他继续沿着错误的道路越走越远!

董明并不清楚汤老师的担忧,此时的他,既然缺乏气势而无法演练进攻,索性不再进行这方面的尝试,他让汤老师暂时休息,自己则一门心思地开始了他的变速训练。

变速依托于球员的爆发力,也就是需要在启动时释放出强大的力量,董明的爆发力不具备优势,换句话说,在正常情况下,他即便勉强实现了变速,也会因爆发力的不足,变速没有办法产生出实质性的效果,无法形成真正的战力。

很显然,董明的情况并不正常,他拥有着功法,此时正在功法的监测之下,通过对自身动作的微调,逐步将足尖之力、小腿之力及腰腹之力进行揉合。

董明相信,一旦将三股力量融合于一处,他将变相地拥有了优秀的爆发力,那么,他在启动时,不会再苦恼于爆发力不足,董明甚至在想,到了那个时候,他的变速能力能达到王雷的水准吗?

在赵州赛中,董明已经实现了足尖力与腰腹力的组合,仅仅完成了两力合一,但那个时候因为身处比赛,无法全身心投入精力,去做完整的融合尝试,此时,董明既然闲下心来,再着手力量的融合,目标当然是三力合一。

关于力量的融合,董明早有经验,他的进攻便得益于力量的融合,现在在董明的进攻之中,就已经实现了三力合一。

融合之前,每股力量都高傲得像公主,似乎有很强的独li意识,相互间拼命地排斥着,这个时候,一些水磨功夫自然不可缺少。

董明的经验告诉他,虽然不同的力量在融合前,相互间排斥得厉害,一旦融合成功,它们却又瞬间变得紧密结合、水乳交融。

在功法的监测下,董明依靠调整动作促使力量融合,就这样,董明的启动动作,开始出现了细微地变化,这种细微程度,几乎肉眼难以分辩,看在汤老师的眼里,董明却是在机械地重复着启动、停止,再启动、再停止……。

汤老师觉得,启动步,董明不是已经很熟练了吗,为什么又把它单独拿出来训练呢,难道在发神经?殊不知,董明却一直在感悟着动作对力量的引导。

一下午的训练,董明并没有获得实质性收获,他自然也很清楚,纵然在变速训练中开启了外挂,若想将这些力量有机整合,绝不可能一蹴而就,一些水磨功夫必不可少。

待董明终于结束训练,开始收拾东西之际,汤老师终于将疑惑问了出来,“老师今天发现,嗯,你的变速能力确实变强了,但是,看你今天的样子,准备在一段时期内,要专门进行变速训练?”

我那是力量合一的调整,相当于爆发力训练,董明心里说着,但他发现,既然汤老师理解为他要进行变速训练,反而会省了他的一番解释,因而,董明连忙点头道,“我觉得,变速时启动步与步法的衔接,仍然存在一些环节不够通畅,还需要一定的磨合,同时,我想把比赛中获得的那点感悟,也融入进我的步法。”

董明却不知道,因为他的表现,汤老师心中已经开始为他担忧,她认为,赵州赛后,董明迷上了变速,可是,训练也不是万能的,没有爆发力,变速能力是那么容易得到加强的吗?

爆发力属于天分的范畴,不依赖训练而独立存在,或许许多人常说,成功是百分之一的天分加百分之9十9的努力,但更要清楚,那百分之一的天分比百分之9十9的努力更加重要!

爆发力是球员与生俱来的东西,是天分,不是说努力了就能够得到,否则就不会有“朽木不可雕也”的古话了。

一位有天分的球员,不经过努力训练,肯定无法获得成功,但是,一位没有天分的球员,同样不会获得成功。

在汤老师看来,董明将来的成绩或许不错,却没有成为绝顶高手的潜质,他不算出色的天分,是他走向更高舞台的制约。

看到董明几乎打定主意要从变速方面下手,考虑到要维持董明的训练积极性,汤老师也不忍心过度强调天分的作用,只能在心中希望,将来的某一天,当董明发现艰苦与努力化为泡影的时候,能够及时调整好心态,不要被失败而击溃。

看着一副兴奋模样的董明,汤老师的心里比较复杂,她为董明寻找到训练的兴奋点而感到开心,却又替董明的训练方向不明而感到忧虑。

就在这种复杂的心情下,汤老师与董明共同拟定了一个为期十天的训练计划。

这份简单的训练计划,让汤老师心中的担忧更甚,因在训练计划中,除去辅助性训练外,董明每天保持一小时的防守训练,而其余时间,居然全部用于变速训练!ぷ999小@说首發

汤老师在认可了这份计划的同时,心里也在叹息着董明的执着,之所以痛快地同意了训练计划,她的真实想法,是希望董明能够通过未来十天的训练,发现这是条死路,走不通,能够主动放弃!

理想这个东西是好东西,也很美好,可是,最终还是要兼顾现实,不是吗?希望我没有做出一个错误的决定,汤老师无不忧心地想着。

训练结束,董明随汤老师回了家,他早已经饿得不行,中午只在康宁大巴车站简单吃了一点,那点东西早就被刚刚的训练,消耗一空。

走进汤老师的家,与热情的汤母打过招呼,先去简单冲洗了一下,看到汤父仍未下班,董明便与汤老师一边聊天,一边等候。

借此机会,董明也就赵州体校交流会,同汤老师交换了一下意见,总体来说,汤老师的意见与董明基本一致。

汤老师认为,董明马上要去哏儿都的泰山中学完成初三的功课,并且还是一个借读生的身份,更应该维持一段时期的稳定,否则他三天两头外出参加各种集训,很难融入新的集体。

董明却又有了新的心思,对他来说,参加集训固然是一个不错的提高机会,但他却更希望尽快完成他的变速技术,想着他能在变速技术中,实现三力合一的情景,董明的心头就是一片火热。

虽然董明拥有着功法,但功法不是万能的,只有辅助作用,用来监测力量流动没有问题,却无法直接促成力量的融合,融合工作只能依靠他自身的努力,不通过训练根本无法实现。

抛开了赵州体校集训事宜,董明又与汤老师讲起了吴迪,将吴迪的基本情况,一五一十讲给了汤老师。

当汤老师听说吴迪这位极有天分的球员,因疾病不得不离开赛场之际,忽然间有种同病相怜的感触,当初她离开赛场,也是因身体的原因,虽然受伤不是疾病,但离开赛场的那种伤感,却没有什么本质不同。

伤痛,结束了她的运动生命,让她离开了赛场,现在,伤已痊愈,却再也无法回到赛场之上!

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