第六百七十三章 书院做题家（2 / 2）

学子们顿时兴奋起来，甚至就连旁听的蒋敬、朱武和招募进来的五六位出身太学的讲师，都目露光芒。

科学是什么？

很简单，科举之学。

讲白了，就是教怎么考科举的。

这并没有丢人的地方，事实上每座书院都开办科学，连太学都不例外。

不然的话，太学体是怎么研究出来的呢，还不是想考进士想疯了？

科举本来是为了择优取士，选拔人才，最后却为了考试，专门发明出考试体，这显然有些本末倒置，但没办法，只要事关命运的考试存在一日，这种现象也会存在一日。

李彦更是知道，现实不是讲大道理，有无数希望通过勤学苦读来改变命运的人，应该教他们应对考试的办法。

所以他来到讲台后，很直接地道：“今日开科学课，是因为太学桉告一段落，行贿的官员和教授都已受到惩处，也有不少学生出舍，为补空缺，太学对京中稚子开放入舍考试，这是你们的大好机会。”

太学的师资力量，免费吃住的福利，上舍生有直接授官的机会，是目前的岁安书院远远不能及的。

既然遇到了能入太学的机会，李彦自然希望书院的稚子们抓住，争取多考进去几个。

所以他招了招手，曹正和时迁一人抱着一摞册子，来到学子面前，挨个发放。

前排的学子很快拿到，发现是薄薄的一本，封皮上写着《五年蒙试三年模拟》。

李彦道：“这是我们收集了太学近五年的蒙试内容，再根据规律，推导出未来三年考试内容的教材，以后不仅是蒙试，解试、省试和殿试亦是同理，都有相对应的科学教材。”

稚子们听得似懂非懂，先生们也觉得名字怪怪的，但听上去就很厉害的样子。

然后他们翻开，眉头微皱，发现难度着实不小。

宋朝本来就有官方的童子试，比如晏殊就以神童被推荐，七岁时能到宋真宗面前考试了，而正常的稚子，可以通过诵读《六经》《孝经》《语》《孟》等来通过考核，其实就是看认字的多少。

但太学的入学蒙试，还要难一些，它不仅需要认字，还要会写字，甚至辨明字意。

所以模拟出来的三份试卷，也是类似的内容。

在蒋敬朱武等人眼中，自然不算什么，但对于这些稚子来说，就不是那么容易了。

李彦等待学子们初步了解后，声音清晰地传入每个人的耳中：“现在放下教材，先看向我。”

众人目光齐齐看去，就见这位院长在黑板上写下第一行字：“先易后难。”

“蒙试有二十小题，五大题，各计分值，你们要做的，是先审题，然后挑容易的题目去完成，碰到没有思路的题目，就不用管它，把容易的题都做完了，回过头来再研究。”

许多学子都是一怔，头一次听说这种说法，觉得十分新奇。

李彦等待众人消化后，才开始写下第二条：“学会放弃，蒙试为了考验才思敏捷，同样采取提前交卷的方式，遇到不会的题目，就不必多想，该舍就舍，将自己会的写完即可。”

然后他写下第三条：“学会检查，别的我不论，《三字经》里面的拿分点，不该丢。”

最后一条：“保持心情，当然这也是最难的，让成年的郎君去考科举，心态崩溃的都有很多，何况你们这些孩子，所以要的是练习，做题！”

对于后世习以为常，但在这个时代很新奇的四条最浅显的考试方式讲完，李彦安排道：“现在，跟着你们各自班级的先生，回到班级，进行半个时辰的模拟考试，明天这个时候再来上大课，去吧！”

蒋敬、朱武等纷纷上前，领着自己班上的学子，往各自的讲室而去。

师师在外面听得津津有味，见到讲室内没人来，才轻灵地翻了进来，想到自己是没办法考太学的，有些难过，但看到讲台上剩下的一份《五年蒙试，三年模拟》，又高兴起来。

正翻看着这本李彦特意为她留的教材，就听到外面传来熟悉的声音：“林公子！”

师师毫不奇怪：“高提举又来了，天天都能碰到他，比我都勤快啊！”

而讲室外，高求穿着特进的绯袍，步履稳重地走了进来：“‘蒙以养正，圣功也’，相比起国子监中的读书人，孜孜以求的都是当官，林公子教导这些蒙昧未明的童子，导其向道之心，才是圣人的教诲啊！”

李彦笑了笑：“高提举整日补课，水平越来越高了。”

说罢，他看着各自进入讲室的孩子们：“圣人的教诲夸张了，我只希望这些用努力拼搏未来，靠自己的双手撑起人生的孩子，未来能有一分耕耘一分收获的机会啊……”