第九章 黑板擦实验（2 / 2）

每当学校的一些天文科学课程，他都是积极地参加。

与那些经常搞文学，搞赞美的大合唱学生有着本质的区别。

这样的区别就让他成为了孤独的存在。

一节演讲课题上。

他们的老师，只有二十岁的年轻人，刚刚从一所高等学院分配而来。

七八岁的孩子们，对待一切都很好奇，他们总是爱问为什么。

但是老师都会耐心的解答，虽然虽然答案都是标准的。

寒经略所在的讨论小组，主要是对眼前的生活问题进行赞美。

每个人都准备了一大箩筐的赞美词语想要表达。

终于轮到寒经略。

他站立起来，看着自己的老师，嘴里一直没有说任何的赞美之声。

这是窗外广场上赞歌的声音隐隐约约传入了教室。

“寒经略，你可以开始你的演讲了！”

“老师，我的演讲很物理，不知道我能不能讲！”

“当然可以，我们这是开放式演讲，不

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过每个人只有三分钟。”

“好的，老师，我想讲最近我一直在想的一个问题，一个物理实验！”

“哦，那挺好，能贴合实际的物理实验，就和你的父亲那样为人类做出贡献的物理科学家。开始你的演讲吧！”

“我在想，这样一个物理实验，这是黑板，这是我的座位！我拿着黑板擦丢过去，就到了我的座位上！”

寒经略说完，走上讲台，拿起黑板擦就丢到了自己的座位上。

“嗯，这个实验我们进行了一半，老师能够请您站到讲台下面，我的课桌与黑板中间吗？”

“可以！”

“好，同样的实验，我的黑板，能够到达我的课桌位置吗？”

说完，寒经略就要丢过去黑板擦。

“中间隔着老师，怎么能够过去，除非老师帮忙拿过去，或者闪过身子。”一名男同学开口说道。

“如果老师不帮忙拿过去，也不闪过身子，我们的实验能不能成功！”寒经略说道。

“到底你想说什么？”年轻老师开口问道，眼里有着一丝笑容。

“永远不会成功！黑板擦只会到达老师那边，并不会飞到我的课桌上，这是一段距离，不过中间的阻拦点，这样的距离只有一半的距离，另一半的距离需要他人完成！”

“寒经略，我不知道你做这个实验是为了什么，不过，这个实验似乎我能理解成为，共同协作，才能达到最终的结果！”

“老师，您理解错了，我的意思是，它永远到不了我的课桌上！”

“好了，寒经略，三分钟时间到了，你的这个实验没有任何的价值，没有结果的实验，是应该摒弃的。这样的实验，是谁告诉你，活着受到什么影响的吗？”男老师有些不悦地说道。

“是我自己想出来的，老师！”寒经略说道。

“你自己想的，那么我告诉你。你这样的实验案例有些一些不好的讯息，怎么说呢，自我中心思想，任何事情都需要协作，分享去完成！而你的最终结果是无法完成！”

“没有！我没有那种自我中心的邪恶思想！”寒经略为自己辩护道。

“好了，你坐下吧，下一位同学！”

刚刚有些愤怒的男老师，此刻又恢复了文人模样。

接下来站起来的学生，继续用着美好的诗句，赞美着埃尔莫斯上的一切。

（本章完）

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