第一百四十三章 跳舞女孩英语流利(1 / 1)

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铁路公路的交通问题安排好后,我和张星,又乘坐快艇回到富纳岛。一来一回,还挺费时间的,感觉还没办什么事情,天就慢慢暗下来了。

辉民老远就看到我,就马上过来招呼我去1号教室楼吃晚餐,并且神神秘秘的样子。我就跟张星告辞,约好明天再去看其他建设的进展。

辉民拉着我回到1号教室楼的四楼,阿松已经准备好了食材,看到我们回来了,就开火准备煮火锅。

我坐在旁边,“坐享其成”,拿起几只大鲍鱼,毫不心疼的丢进锅里去。上次阿杰在海底拍摄的视频看到捕鲍鱼的地方,密密麻麻的都是鲍鱼,而且资料显示,鲍鱼的繁殖能力,也是非常强的。所以也就把这极品珍贵的鲍鱼,当成普通火锅料一样丢进去。

我看着辉民说道:“刚才神神秘秘的在干嘛呢,又想着玩些什么刺激了活动了。玩归玩,安全第一啊。”

辉民举起拳头,说道:“我的身体棒棒的,哪能有什么危险哦。是这样的,u国人不是喜欢跳舞嘛,今天遇到一个u国人,聊天的时候,他说有个舞蹈队,几个女孩子跳得特别好。我一时口快,就说想让她们今晚过来给我表演表演。没说到很爽快就答应了。价钱也不说,死活不肯收,还说什么给老板演出是她们的幸运之类的。搞得我想推都推不掉,你看,她们来了。”

辉民手指向桥的方向,我看到几个人正在走过来。没一会,就上来了四楼。稍准备一下,就开始表演了。

u国的舞蹈,其实动作还是蛮单调的,动作幅度也小。但精髓在于表情,这种由内而外散发出来的开心的感觉,仅仅站在那里跳着简单的动作,就足以感染观众。很容易把这个开心的情感传递给身边的每个人。

一时看得心情愉悦,都忘了面前的海鲜火锅了,好在跳了十分钟左右,就停止跳舞了,才发现火锅里的食材都熟了。就叫辉民向前邀请几个女舞者一起共进晚餐。在几次婉拒未果后,被辉民半拉半推的请到桌边,坐好一起吃。

吃了一会,我觉得有点奇怪,我们三个都对着鲍鱼龙虾较劲,但女舞者却专门吃黄瓜生菜豆角这些青菜,一开始我还以为是她们不好意思吃名贵海鲜,一问才知道,是因为我们喜欢吃的这些海鲜,对于在这里长大的u国人,却是最普通的食材。而青菜,反而是稀缺食材,u国地少,而且不怎么会种蔬菜。青菜的保质期短,如果从临国运过来,船运需要至少三天时间,运过来都很多菜烂掉了。所以都是以肉食为主。这也导致营养不均衡,由此也引发很多身体健康方面问题。

所以我们认为的珍贵食材,人家并不稀罕,反而我们认为很便宜的青菜,却是她们最缺的食材。这也是不同地方的人,生活习惯的不同,造成的一个小误会吧。

我看着几个女孩子都很年轻,就问她们有没上学?

回答让我挺意外的,她们的年纪竟然只有十五岁左右,看起来象个大人,身高都比我还高了。可能是u国的平均身高都比较高,所以看起来比较显得成熟。但这个年龄的纯真、好奇、对未来的迷茫和憧憬,是和国内这个年纪的孩子是一样的。

u国的中学,我是有所了解的,教学质量和环境,确实不尽人意,如果要对比,就有点象国内乡村小镇的中学,几百人的学校,校舍有点年头,老师也可能没有上过正规大学,教学水平一般。

于是,这几个女孩都渴望到富纳中学来上学,她们知道我是老板,这次跳舞,也有点讨好的意思。显得拘束,又有点手足无措。不过这些都不重要,女孩们天真烂漫早已刚才跳舞的时候,就已经打动了我们。而且,我也是预计每个班都要有u国的学生,或者是其他国家的学生,虽然u国的学生的知识水平跟国内学生无法比,但他们也有一个优势,就是英语,每个u国孩子都能说一口流利的英语,这对于班里形成英语的语言氛围,是极为重要的。

初中生,是学习语言最佳年龄段的最后一段,国内学校,因为同学都是说普通话,或者是本地话,极少有外国学生。而语言最重要的是用来交流的工具,听和说是最重要的,只在书上看各种语法,做各种题目,有人笑称这种是哑巴英语,因为是用笔来写,而不是用嘴巴说。很多学生,学了十年英语,仍然不能和外国人进行普通的对话,这就是环境的原因。

而在我们富纳中学,每个班都有很多u国学生和其他国家学生,不会说普通话,只能用英语交流,而且不管在课室,还是宿舍,或者是一起玩耍,都只能用英语来交流,这对国内学生提高听和说的能力,是极为重要的。别的科目不一定会比国内学校教得好,但英语方面,我相信在国外的这种英语环境下,自然每个学生的英语水平都会突飞猛进。

我设置的二八原则,也就是每个班有百分之八十的学生是国内学生,百份之二十是u国学生或其他国家的学生。一个班五十个人,有十个是说英语的学生,在这种环境下,学生和生活的方方面面,都要用英语来交流,从环境上,从需求上,从生活上,都“逼迫”国内学生,不管懂多少个英语单词,懂多少语法,都要搜肠刮肚的记忆起英语来表达,时间一久,就养成习惯,英语也就变成第二语言,经过二年的富纳中学的学习时间,就算英语很差的学生,也可以正常用英语进行对话交流了。英语的语感,英语的发音,英语单词,英语语法,都会达到一个非常高的程度。

很多国内学生的弱项就是英语,分数差异非常大。如果能把英语的分数提高上去,就算去参加普通高考,英语这门功课,也可以比国内普通学生高出一大截分数。而且语言的语感一旦养成,再把英语单词的数量提高上去,那英语熟练的程度会延续到今后的人生中。形成了本能一般的能力,对话中不知不觉就是自动切换为英语思维,根本不用思考。

这种情况,跟学别的语言也是一样的。比如出生时说的母语,然后上学又学的普通话,在学校里上课用的是普通话,和老师交流也是普通话,说得多了,自然普通话也流利了。同时掌握了母语和普通话二种语言。在跟别人说话的时候,不管对方是说跟母语一样的话,还是普通话,都轻松的用这二种语言来交流。根本不需要大脑想着怎么切换,不需要想每个字的发音和语法。直接张口就来。

道理是一样的,因为学校有普通话的环境,老师和同学,都有可能用普通话进行交流,久而久之,就自然能说一口流利的普通话。这就是环境的力量,周围人跟你说这种语言时,你也被逼着要用这种语言来跟他进行交流,大脑在不断的学习,不断积累每个字的发音,使用习惯,时间一久,自然就熟悉了这门语言。

所以说,语言最重要的是环境。但环境这个取决于人,说这种语言的人在周围越多,这个语言环境就越好。这么浅而易见的问题,每个人都清楚,但做起来,却太难了。

比如你想学英语,你想周围的人很多都是说英语的人,这个难度就比较大。同样,你想学其他语言,也是很难有这个语言环境。

看着女孩们渴望的眼神,我心里计算了一下。一个班十个英语学生,一百个班就是一千个名额。而整个u国的中学生,也差不多只有一千名。全部到我的富纳岛来学习都还有余额。到时,我还得找教育部长,让他再去别的临国,再邀请一些优秀学生过来才够名额。

于是我满口答应女孩们,她们都可以过来富纳中学来学习。对于我的话,女孩们当然是百分百相信,得到肯定的答复,都开心的跳起来,围成个圈蹦蹦跳跳,开心之情洋溢在脸上。

等她们稍冷静一些,动作幅度小一些,我又跟她们说,不单是她们几个,她们的小伙伴们,同班同学,其他年级的,整个u国的中学生,都可以过来我的富纳中学上学。

她们听到后,更开心了,又转动圈跳起舞来。

跳完之后,她们重新走到桌前,继续吃东西。

有一个女孩面露难色,忮生生的问道怎么收费,因为她的家庭,并不富裕,如果太贵的话,可能就只能放弃了。

我夹了一块黄瓜给女孩,让她放心,免费。不需要担心学费的问题。

女孩立马笑逐颜开,说什么都要再给我们跳舞。于是又拉着她的小伙伴们,在前面跳起来舞蹈。

我也挺开心,富纳中学最重要的特色是有百分之二十的讲英语的学生,这些女孩们都能讲一口流利的英语,比起我这种三脚猫英语不知道强多少倍。虽然对u国学生是免费,但换个角度想,其实就是免费请了一帮英语小老师,每时每刻陪在国内学生身边,最充分的全面位指导国内学生的英语水平突飞猛进。而我,除了一些固定成本的一次性支出,比如教室楼的建设,书桌、床、柜、椅的购买加工成本。平时的开销,学生的成本并不高。如果比起请英语家教或者什么训练营的成本来说,那可是便宜多了。

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