第三章 梦（1 / 1）

每个人心中都有个梦。这个梦执拗着言与行，但往往真正为追求理想而活着的人，活得让人越来越读不懂了，活成了异类。

王旻从小就是想当一位好老师，随着年龄的增长他越来越觉得自己要为办人民满意的高校尽责，为出身贫困的学子们做一些事。

他认真研判高等教育现状，慢慢明白了，许多高校领导人并没有真正认识到如何推动学校、教师、学生三位一体协同发展。虽然一些高校有那么多国家级项目、国家级学科、国家级专业、国家级课程，但人才培养质量并没有更好地提高，因为一些高校说做两张皮，根本没有把这些标志性成果同课堂教学挂钩。学校发展了、教师发展了，而学生并没有很好发展。

单位两个一把手，常常为了提拨干部而发生争斗。往往一方为自己人争取的晋升指标而被另一方所取而代之，形成你来我往的恶性循环，产生派系争斗，由此借助第三方落井下石试图搞死对方。一旦单位出现这种局面，对职工不利，对党的事业不利。

新时代，要健全教师发展制度，夯实教师发展支持服务体系，完善教师发展培训制度、营造有利于教师可持续发展的良性环境，是高校重要工作之一。要通过入职培训、岗前培训、技能测试及培训、网络培训、专业技能培训、短期集中培训，课程进修、访学进修、挂职进修等方式，不断完善和优化教师的知识结构、能力结构和素质结构，提升教师应用型学科建设能力、应用型专业建设能力、应用型课程建设能力、应用型人才培养能力和立德树人能力，推动学校、教师、学生三位一体协同发展。