第295章 演示（下）（1 / 1）

果然对方这一番话语激起层层浪，像是一盆冷水瞬间将众人的兴奋和热情都给破灭了。

怎么回事？这位斯达克上尉……他们来这学校是来学单兵的本事的，其中自然也包括操作机甲。学校请这些军士不就是为了教他们这个吗？

结果他们这兴致冲冲地上课，对方却颇为看轻地告诉他们，他只负责教但不负责后续调整。

那跟直接给他们一个机甲自己学有什么区别？还没人管！就算这位斯达克上尉拥有过强的实力，在教导学生一事上却轻易说出这样的话也实在太不负责任了些。

不用看那些小崽子们脸上的神色，斯达克便知道他们心中到底在想什么。

不是他说得无情，而是军部的作风就是这样。他从来接受的也是这样一套教育，令行禁止，不说二话。

既然由他带着这群孩子们来摸索d级的普标机甲，那就必须将一切都摊在明面上说。

毕竟这种活动充当耐心且循循教导的老师又有什么意义？机甲又不是孩子们手中的玩具，它是人类集合数代文明演变出来的结合型光热原变类武器，稍有不注意就真的能夺人性命并危害社会。

所以军部对于这类武器管控都非常严格，也不是每个学校都有用这种机甲上课的资格。

而机甲的驾驶最关键的便是精神力的操控，与每位驾驶者精神力强度息息相关。这一点基本上就可以排除还没有顺利完成二次觉醒的人，那几位都已经被斯达克暂且拒绝在课外，都要等他们完成二次觉醒再参与课程。

可让未完全觉醒者出动精神力直接与机甲连接还是一种十分危险的事。

在第四星纪元前百年间发生了几百起学生操纵机甲伤人的恶性事件，无疑失控也有几千起了，甚至还不乏利用缺口偷渡机甲起义的事情。于是帝国出了一部专门的律法为驾驶机甲分级，特地召集了个特殊实验室研制简单驾驶模式及辅助工具，降低未完全觉醒者驾驶机甲的安全隐患。再往后的几个星纪元已经逐渐构成了十分成熟的系统。

考虑到未完全觉醒者的精神源及脑域都未完全发育成熟，而这个时期所遭到的精神力损伤会造成不可逆的伤害，所以学生及社会人士即非正式编制军士一定要考取相应的驾驶等级证才能越过辅助舱直接控制机甲。

这个机甲辅助舱就是帝国研制出来在教育界最为广泛应用的辅助工具，等于半自动化驾驶模式，对于未完全觉醒者的精神力起到了极大的保护作用。

如果这些人通过机甲辅助舱都无法顺利驾驶机甲的话，那他们也就没有继续下去的必要。

这是为了他们好，因为单兵战士就是一种以消耗自身生命及精神元力为介质操控机甲的存在，他们所付出之大是寻常人难以想象的。这也是军方至今能够独立屹立在帝国执政局之外的原因，只因他们的一切全用生命拼搏来的，所有的光辉灿烂下俱藏着至今不甘消亡英灵和未腐的尸骨血肉。

这是他作为过来人对这些满怀憧憬的孩子们最真诚的忠告。

斯达克沉声道，如震慑一般，各无人机舱内的学生们纷纷都静了下来。虽然面上尤自带有些不服气，但眼神可比之先前更具有战意和决心。

“很好，那么就可以接下来一步了。”他三两步走到距离操作台，停在大概三四米的样子，然后沉声道：“启动机甲辅助仓。”

“编号为vbtr-8697269机甲辅助舱启动，由内围星系天干星监造局登记铭印，制造者***……”机械的声音弹窗播报。

哦哦，原来这是可以语音操控的。

众人也不傻，同一时刻无论是屏幕内的斯达克还是各机舱内的众人都尝试随着对方的步伐，喊出一样的话语。

随着的话落，他们脚下的板块震动得更厉害了，似乎要将他们都抖擞下来。

然后一部分人同一时间赶到后脚甚至于双脚一个后冲力，促使他整个人往前扑去。后头“咔咔”的机械声和无机质的风机声迅速凸起一个十分高大类似于模拟全息舱的东西。

有点像姜洄曾经买到过的模拟全息舱，但是整体零件和组合结构更复杂和精妙。

难怪这机舱会这么空，这玩意儿一出来基本上已经占了机舱前三分之一的位置，满满地没有多少余地。

姜洄因为有注意斯达克落地的距离，所以避免了被模拟舱底座蹭了后脚跟的下场，只也是被这突然出现的大家伙吓了一跳。

这东西一出来众人心中大抵都有数了。

这题简单，这不是星网模拟器那类东西，估计操作方法跟那类差不多。没有斯达克讲得那么难，难怪对方说不用怎么示范。不少人又开始信心满满了，将刚才那一点沉重抛之脑后。

当然也有的人满脸疑惑，尤其那些是已经提早接触类过机甲那类的人，更是满脸问号。机甲内舱是用这个操作的吗？怎么跟他们见到的完全不一样。

时间已经不允许他们过多的去思考，众人忙不迭随着斯达克一步一操作，进入模拟机舱内。

不过对方在进入模拟机舱后没有第一时间展示启动机舱，反而是自顾自地调整起座位。

但每个人的身高体重，连手脚长短的数据都不一样，又没有个参考的标准，这让他们怎么调？

众人只好按自己的感觉大概顺序调动了下按键，便听到斯达克沉声对众人道：“闭眼。然后发散精神力，不要太快……一层一层、一点一点……均匀的往外扩散……感觉到顶上的精神力截取阈值仪平均地与你的精神力接触然后逐渐达到一个饱满的状态……再从中间拧出数股精神力丝线正向上刺去……”

对方说的快也不慢，甚至比先前说得各步奏都要稍微放缓了些。但抵不住连接的步骤太多，大部分学生无法对精神力达到这样操控自如的地步，于是听着听着便有些跟不上了。