十六(1 / 2)

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李红豆的语文成绩就诚如她所说——向来不错。李红豆把这一切都“归罪”于她爸:“我小时候,在家里就只见得到诗集,从小耳濡目染,我就只对诗歌感兴趣。甚至以为,读书就是读诗。也不知道错了没有?”

“慢慢来吧,数学也不是很难学的。”钱爱书试着安慰李红豆。

李红豆看着钱爱书那幅一本正经的样子,哈哈大笑:“你以为我不开心?错了!不及格当中也是有分别的。李红豆最厉害的就是嘴。

“及格还有什么不一样的,顶多就是分数多少的问题。”

“当然不一样了,我不喜欢数学,数学不及格在我的预料之中,我没必要为它烦恼。”

“服了你了。”钱爱书无可奈何。

在学习成绩是唯一度量衡的学校里,李红豆语文好,谢老师自然就对她另眼相看。谢老师也是个大度的人,上次李红豆顶撞他之后,他也意识到自身有不当之处,第二天在课堂很洒脱地向钱爱书和李红豆道歉。事后李红豆对钱爱书说,她更加崇拜谢老师了,谢老师是真正的男子汉。

平时上课,李红豆跟谢老师也是配合默契,尤其在讲到古诗词的时候,李红豆总能跟谢老师滔滔不绝的侃到一处。当谢老师随口吟出:“国家危难在际,捐躯赴国难,视死如归,故是爱国”时,李红豆肯定会马上对上:“百废待举之时,努力创实业,奋发图强,更是爱国!”当即,谢老师会竖起大拇指,“好,好,对的不错啊。”李红豆就会谦虚地说:“哪里哪里!全仗谢老师教育得法。”这就是谢老师所谓的“师生互动式教学法”。可是互动范围却是极具狭隘性,甚至不能将钱爱书这等爱学习的学生包括在内。每次语文课,整个课堂上就见谢老师和李红豆在喝三吆四,其他同学要么就是在忙自己的事,要么就看着谢老师和李红豆傻笑。谢老师很有种壮志未酬的感觉。他跟李红豆商量,怎样才能互动起来。李红豆瞪着大眼睛也是毫无主张。

“把学校那停了快三年的‘晨曦’文学社再重组起来怎样?”谢老师自献妙计。

“好啊,好啊!我真是的,每天都惦记着要弄个文学社,今天倒是忘了。”李红豆高兴极了。

“那我马上就着手做这件事。你在班上好好宣传一下,多给我找些有志之士。”看到李红豆高兴的样子,谢老师大受鼓舞,“越快越好,我这次一定要把大家都带动起来。”

“那我们要不要改一个名字呢?我总觉得‘晨曦’不够文学。”李红豆掐着脑门想了好久没有结果,“改什么好呢?”

“名字的事我们可以慢慢想,我想先给学校打好招呼。总得给我们间屋子才行。”谢老师从他的书桌底下抽出一个大麻袋,解开袋口系的绳子,“你看,这是我以前收集的一些诗画,没地方挂,现在好了,可以挂在文学社里。”谢老师一脸孩子样地憨笑。

“太棒了!”看着一大堆字画,李红豆差点手舞足蹈,“我这就去把好消息告诉同学们!”

李红豆一回到教室,也不管正在上自习课,快步走上讲台,拿起粉笔,手带着点颤抖,就在黑板上写下:文学社开张了!

“我们学校也有文学社吗?怎么以前没听说过?李红豆,你怎么知道的?该不是在瞎说吧?”

同学们表示怀疑。

“我骗你们干嘛?我又不是闲得没事干!”

李红豆接着在黑板上写上:欢迎大家踊跃参加,有意者请到我处报名。

“李红豆,你是不是社长啊?”

“李红豆,文学社叫什么名?”

“李红豆……”

李红豆被同学们的问题轰炸得手忙脚乱。

“安静,大家安静!”班长范岩的声音里掺着些虚张声势的成分,不足以压住阵脚,“让教务处的老师听到了有你们受的!”

教室里还是没静下来,范岩见没人买他的账,气冲冲的出去了。

“他该不会去找班主任吧?”有人担心道。

“别理他,瞧他那幅自以为是的样子。”

李红豆坐上课桌,许多同学围在她四周——踩在凳子上或是坐在桌子上。

“我们这又不是在做坏事,谁来了都这样。”

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