第九章 班规(2 / 2)

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方白第一点要求刚说完,教室里就响起了各种哀嚎声。

“老师,不是吧!”

“老师,你没搞错吧,还学衡中的吗?”

“六点半啊,老师,鸡都还没起吧!”

“就是就是,老师,我们扛不住的!”

“不要这样啊,老师……”

方白无视了这些人的哀嚎,而是冷淡的注视着他们,等待他们声音下去之后,才开口说道:“这不是跟你们商量,而是通知你们!”

“第二,从今天起,早自习也就是七点钟到七点四十这段时间,所有人必须给我站着读书,声音必须要大,我不求你们声嘶力竭的吼,但是如果声音跟蚊子哼一样,那我会给你们买个喇叭,让你们对着喇叭读书!”

方白说出了第二点要求。

相比第一点要求,这第二点要求明显就人性化很多,班上的学生也少了很多抵触的情绪。

“第三点,也是最重要的第一点,你们给我听清楚了,无论你在这个班级里读书或者不读书,想读书或者不想读书,严禁影响他人学习!”

方白冷淡的声音,让所有人都感觉有些不妙。

“老师,这影响他人学习的标准是什么?”

扎着一个马尾的陈月眯着自己的眼睛,试探着问道。

方白同样眯起了自己的眼睛。

陈月,班上的不良少女,性格大大咧咧,学习成绩不好,喜欢打扮,而且听说跟很多其他班的学生关系不错。

能问出这个问题,说明陈月的智商不低,而且思维很灵活。

这是方白玩的一个文字游戏。

明着是方白定的班规,实际上这根线并没有画在地上。

班规这东西,明着是限制学生,实际上是用来限制老师的。

记得穿越前,方白刚当班主任的时候,那个时候还有好几个新老师也当班主任,因为办公室少的缘故,他跟一个女老师分在一个办公室里。

然后这个女老师很天真,她给自己班的学生定了很多的班规。

迟到要怎么样,上课讲话要怎么样,作业不写又怎么样……

所有的事情都恨不得规划到极致。

要知道,学生跟老师之间,至始至终都是对立阶层。

学生会不断的试探老师的底线,比如说老师不让迟到,那我就先迟到,我看后果我抗不抗得住……

一旦学生发现处罚不痛不痒,他们就会继续侵犯老师的底线。

最终班规就会成为限制老师的班规,而不是限制学生的班规。

而方白给自己班定的规矩始终只有两点,第一,不允许跟其他班的学生玩耍,第二,严禁影响其他同学学习。

第一个班规是把所有的问题放进自己班级里处理,因为不跟其他班学生玩,那么就不会起冲突,自然也就不会出现其他的问题。

自己班的学生,哪怕打架,只要不牵扯到其他班的学生,私下里都好处理。

至于第二个班规,这怎么处理,就看方白了。

上课讲话会不会影响其他同学?

上课吃东西会不会影响其他同学?

上课做小动作会不会影响其他同学?

……

总之,你只要不认真听课,你的所有行为,我都可以定义为影响其他同学,然后你还只能觉得我说的对。

为什么?

因为我一开始就把规矩告诉给你了,不要影响其他同学学习。

而你这样的行为影响了其他同学学习。

这也就是打仗时的先礼后兵,站住大义,让别人无话可说。

很多班主任都觉得要把班规定的越详细越好,在方白看来,班规越不详细越好,只要最终解释权在手,在这场对抗中,老师永远都是胜利方。

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