第二十五章:中二病,得治。(2 / 2)
他原以为这学生没看明白自己出题的用意,但从这第一段来看,很显然,他不光看明白了,甚至唱出了相反论调,认为作者不是在批评,反倒是在赞美越人?
李岳的第一反应就是嗤之以鼻。
他可是老教师了,见多了些十七八岁的少年人,总喜欢干些标新立异的事儿,然后觉得自己是与众不同,众人皆醉我独醒等等的。
这种情况在网上叫什么来着?
中二病,得治。
李岳撇撇嘴,但还是继续往下看。
他要看看,这小子能不能说出个子丑寅卯来。
“《淮南子》这一段的全文为:越人学远射,参天而发,适在五步之内,不易仪也。世已变矣,而守其故,譬犹越人之射也。月望,日夺其光,阴不可以乘阳也。日出,星不见,不能与之争光也。故未不可以强于本,指不可以大于臂。下轻上重,其覆必易。一渊不两鲛。水定则清正,动则失平。故惟不动,则所以无不动也。”
李岳愣了,感觉有些不可思议。
要知道,本国历史悠久,各种国学经典堪称浩如烟海,《淮南子》在其中并不起眼。连知道它名字的学生都不多,若是能读过其中一两篇,那简直都堪称是凤毛麟角的存在。
这学生居然能直接默写出这一段的原文?
虽说这段“越人学远射”不过寥寥数百字,背诵起来看似没什么难度,但要知道,这可是考试中临时遇到的,而不是事先告知你内容,你再去查阅典籍做好准备。
这种事情,就连自己这个热爱国学的老语文教师都做不到。
还是说,他甚至能记得住整本《淮南子》?
不简单,不简单啊。
李岳深吸了口气,之前的一点儿漫不经心消失了,神情严肃地继续读了下去。
“作者告诉我们:“有些东西是本道,是坚守不动的,次要的东西并不能影响它。这些本道守住,你才能维持平衡和基础,才能展开变化。”要你做到对某些东西“(即使)世已变矣,(也要)而守其故,譬由越人之射。”
“因此,作者是借‘越人学射’,来引出‘固守本心’的主题,从而告知我们,即便世事无常,也要‘不改初心’。”
李岳双眼遽然睁大,倒抽了口冷气。
诶,这个角度,他竟从没想到过……
新鲜,新鲜。
仔细琢磨下,好像也有点道理。
……
作文写了大半,沈念初放下笔,打算好好琢磨一下结尾,顺便活动了会儿微酸的手指,随意的抬头看了一眼,随后便微微愣住。
班主任李岳竟然站在陈嘉鱼的座位旁,目光直勾勾地盯着后者的作文纸,半晌没动步子,脸上的表情时而惊讶,时而赞叹。
沈念初轻咬嘴唇,心底不由得升起了一丝好奇。
不知道陈嘉鱼的作文写了什么,能让李老师这么失态……
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