【1991】说服(1 / 2)

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如果这个病人学生自己能处理好老师回来做什么,老师这样做只会让学生举步不前。

        电话打过去后,嘟嘟几声。

        咔一下,接通电话线。

        沈熙菲心跳跳,不是她打的电话,看着都觉得聂加敏这样的大佬令人生畏。

        不知道谢婉莹同学哪里来旳勇气说打就打,半夜三更敢去麻烦个大佬,不愧是大家口里的一根筋脑袋瓜。

        “你好,聂老师。”谢婉莹道。

        “你好。”聂加敏先惯常礼貌地回应一声,继而听出她的声音疑问,“是谢婉莹?”

        “对,聂老师,是我。”

        “你找我什么事?”聂加敏问。

        来了,突然打电话打扰大佬,要被大佬骂了。沈熙菲可以想见对面的谢同学如何灰溜溜尴尬收场。

        “没关系,你慢慢讲。”聂加敏再加上这一句。

        聂老师是典型的慢拍子,比陶师兄更慢更稳,这是在提醒她要报告清楚。谢婉莹点头。

        沈熙菲听到诧异:什么?大佬叫谢同学慢慢讲什么?

        聂老师一样是比较了解她谢婉莹同学的,知道她会打电话来绝不会是因为私事只可能是为了某个患者。

        谢婉莹开始向老师简要报告患儿情况:“母体孕三十六周不到,不幸遭遇车祸发生急性脑疝,已经去世。我们刚给她做了PMCS,把胎儿取出来。孩子离开母体后呼吸微弱不规则,心搏在90次每分左右,口周发绀手脚冰凉,抽打脚心没啼哭声没反应,肌张力低。初步判断阿氏评分为三分,为早产儿呼吸窘迫综合征。由于情况特殊,不可能给母体打促肺针。”

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