455.蒙太奇（3/2）（1 / 2）

远景镜头，让刘一菲在画面里如同一个三寸小人一般。

        穿着朴素的衣裳，走在那还很荒芜的乡间小路上。

        「走路」。

        这是许导对于这部电影时间线的刻画表述。田野一片荒芜时，刘一菲在走。禾苗青翠时，刘一菲也在走。山花烂漫鸟语花香时，刘一菲还在走。同一场景，不同的肢体语言，不同的镜头距离，不同的表述，分别表达了时间的流逝。

        而此时此刻的刘一菲，在听到了远处的喇叭中传来了：「预备，走。「的话语后，她背着行李，提着盆，一步一步从村里里面朝着外面走。

        因为行李的沉重，她的肢体语言，就像是《伏尔加河上的纤夫》里插画上那个高个子的纤夫一样、站直了身子，头向前探，后背被拉拽的微微弓起。

        生动而形象。

        在她前面还有一些人很快的走出了镜头。电影里面静秋的设定就是因为成份问题，她被其他工农弟子出身的人所疏离。而在已经拍摄完的电影最开始的那一幕里，她本身就是默默跟在队伍最后很不起眼的一个人。

        而现在拍摄的在完成了关于那颗英雄山楂树的教材，离开村子时，她也依旧是一个人。

        只不过，比起上次许鑫采用近景镜头刻画群体关系，这一次，他的镜头拉的更远，更加表达了静秋与人群的距离。

        此时此刻，镜头前那些同学们已经消失在了固定镜头中。

        画面里就只剩下了刘一菲饰演的静秋一人。在王雷的操控下，镜头开始缓慢移动。以一个小幅度的动态开始左右摇摆。而仿佛天地只剩下了静秋一个人的画面中，她走的煎发迟疑。

        等她即将走出画面时，她做出了一个驻足的动作。

        忽然扭头看了一眼村子的方向。接着重新低下了头。低头、含胸、驼背。走出了画面。「很好，过了。」许鑫的声音响起：「下一幕。「

        随着导演的话语，工作人员开始扛着各种器械往桥边走。

        这一幕还有两场要拍。

        第一幕是远景，而第二幕就是正对着刘一菲拍她那心事重重的模样。

        第三幕是在她扭头时，拍出她那种……等待什么人出现的期待感与不舍。

        许鑫跟着队伍移动，而于珍则带着自己的研究生跟在队伍的后面。

        于老师的到来，让他们有了一些「听课时间」，有时候可以不用跟着剧组忙碌，不过这个时间却并不多，更多的时间是在剧组收工之后，于老师会给他们聊一聊。

        而今天，是第一阶段在青龙村的最后一天。这几个镜头拍完后，剧组在青龙村的前期戏份就差不多结束了。

        要转到远安去拍。

        接着等山楂树的花期到来时再返回来。同时也是于珍在剧组里待的最后一天，她需要给学生们做个总结。

        于是，在等剧组调度安排的时候，于珍拉着自己的这些学生们站在最后，提出了第一个问题：

        「谁来给我解构一下许鑫这个镜头的镜头语言？」听到这话，几个人互相看了看，文木野站了出来：

        「于老师，我觉得这个镜头里是双重含义。第一重，其实就是时间的表达。但许导这次的长镜头拍摄时间明显要长于之前的几处表达时间长短的「静秋独行。

        所以，第二重我觉得....应该是许导在表达静秋走这段路时，流近的不仅仅只是时间，还有她的心情。他故意拍的时间很长，并且加入了回眸的元素，表达静秋希望这条路永远走不到尽头的感觉。这有些类似蒙太奇的手法来作为表达方式……但要更主观一些。」

        听到他的话，于珍没说对

        还是错，而是继续等待其他人的答案。

        而等了一会儿，见众人不回答，她开始点名：「郭凡、你觉得呢？」「呃……」

        郭凡迟钝了一下后，才说道：

        「我同意蚊子的说法，但我在意的是他所运用的方式，这条路，确实是实际道路与心路的双重含义.但转换时，为了不显得突兀，以及能够让观众看明白，他用的借位就是前面的那些人。

        那些人出现在镜头里面时，这条路，就是一条实际的道路。许导用固定镜头来描述。但等他们陆陆续续走出镜头的范围后，他开始推动镜头进行动态拍摄。

        在实际的人走出镜头后，镜头开始移动，从那时起，这条路就变成了静秋的心路，利用左右摇摆而让感官拉长这条路的距离，同时表达静秋希望这条路永远走不完的那种难以割舍。最后是那一回头。

        对于回眸这一幕，我自己的感觉是会期待老三的出现。老三如果出现……那么可能静秋就会……毫无顾忌的折返回去？但偏偏老三没有出现，静秋很失望。然后变换了肢体语言。默默的走出了镜头从她回眸之后，把身子重新转正的时候，这条路又变成了实际的道路……」

        这次，于珍终于微微点头，露出了满意的神色。也没必要继续听下去了。

        两个学生已经解构完成了这段镜头的理解。其他人再说，无非是鸡蛋里挑骨头或者画蛇添足而已。

        「很好，你们俩总结的很到位........那我再问你们，你们觉得，他为什么会把这段镜头，用蒙太奇这种手法，来直接拍出来呢？他又是怎么想到以静态镜头来完成蒙太奇的手法呢？」

        所有人步伐一顿。纷纷流露出了思索的神色。对啊.

        蒙太奇是一种剪辑术语，源自于法语。而在电影里多为一种组合镜头的理论。

        它的普遍展现手法，是多重镜头的组合，在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，叙述情节，刻画人物。

        当大家一提起来蒙太奇时，下意识的总会觉得画面应该是那种动态的，虚幻的，在一种虽然谈不上晦涩，可却极为繁复的镜头之中，表达那种两种状态虚实切换的状态。

        可是放到许导这里……不需要。

        压根就不需要什么繁复的镜头。

        他只是以那群过客为错点，轻飘飘的.......闲庭信步一般，表达清楚了这一层关系。

        这……

        于老师的问题该怎么回答？我们怎么知道许导是怎么想到的？众人一阵沉默

        可真要让他们解释……他们能给出的理由也只有一个。

        那就是当初张导和他们说的那句话：「你们不要学他，因为不一定学得来。」人家是天才啊……「阿噻。」

        走在前面的许鑫揉了揉鼻子。

        后面的事情他并不清楚。甚至就算清楚，也觉得自己有点被过分解读了。

        虽然他们说的是对的。

        但……他在处理这段戏的时候，还真没想过具体用什么技巧。

        别说蒙太奇了……就是蒙大拿也无所谓。反正都是为电影服务的。

        他只需要表达出自己想要表达的就可以了。什么镜头用什么技巧……这些事情在他看来太匠气。

        也没意义。电影不是炫技。而是为了故事服务。

        想明白该怎么用这些花里胡哨的技巧之前，先把自己的故事拍明白在说呗。

        走到了刘一菲面前，拿着剧本，许鑫说道：「刚才那一段表现的很不错，但一会儿回眸时，你要注意一下，老三没来，你会失望，但脸上不要有过多留恋，明白我的意思么？」

        刘一菲想了想，点点头

        「在静秋的这个阶段里，留校任教，大于一切。她或许心里面对老三的情感已经萌芽了，但还大不过这个妈妈的期望，对么？「嗯。」

        对于她的理解没有丝毫意外，许鑫理所应当的应了一声：

        「对，所以，留恋要有，但给的别太多，更多的还是坚决。」

        「好，我明白了。「

        「嗯，加油，拍完这段咱们收工了。」「好的。」

        刘一菲应了一声，接着默默地低下了头，开始找寻许鑫要的那种感觉。