第9章 穷人的“傲慢与偏见”!(2 / 2)

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        “而你们仅仅盯着成绩,一旦成绩超过了他们,就沾沾自喜,兔子睡着了,我可以超越他了。”

        “任由这种单一维度思想和眼界,主导你们的人生的话,妥妥的就是灾难!”

        “甚至,毁掉了你们的人生,你们还不知道问题在哪里!”

        如果说之前的一番话是警醒了家长,现在的这一番话就是敲醒了学生。

        所有人都意识到了林枫的话,绝对不是危言耸听。

        而现实中……

        确实有很多成绩优异的寒门子弟有过这种想法。

        比如一个擅长数学的学生,自己能考满分,他看到别人勉勉强强只能考及格,甚至及格都不行的时候,心中一定是嘲讽拉满了的。

        数学可是基础学科,这你都不会,以后可怎么考上好大学,找到好工作?这人没救了,一点都不如我。

        但是,他完全没有想到,人生就是多维度的,这个人数学不好,但是他会弹钢琴,而且水平极佳,又很努力,那他以后完全可以成为一名钢琴演奏家啊!

        一旦成为了一名出色的钢琴演奏家,那么这个数学好的同学,哪怕就是毕业之后进入了大公司,那也是远远不及对方的。

        更可怕的是,现实不是龟兔赛跑!

        兔子不会在领先之后,躺在原地睡大觉!

        风马牛完全不相及的情况下,这种自我感动和满足,简直就是死都不知道怎么死的。

        林枫一连两个观点的抛出,家长和孩子们全都陷入了沉思。

        “林枫老师说的很有道理,这些角度我从来没有想过。”

        “开学第一课,真正的开学第一课!”

        “明明参与了这场实验,但是我发现自己还是白白参加了,就出了一个躯壳,其他的什么都没有想到!羞愧!”

        “林老师是教哪个班的啊?我想把孩子转到他的班级去。”

        “我也想,他能一个实验就让我们懂得这么多的道理,教起课本上的知识,岂不是小菜一碟?”

        “我服气了,第一个实验的时候,我以为他嫌贫爱富,为富人代言,好嘛,啪,第二个实验来了,我以为他这次是教育孩子们要努力,没想到人家转头剖析起了现实,只能说,厉害!”

        “这不就现在流行说的,你以为他在第一层,其实人家在大气层吗?”

        “这个学校,这个老师,来对了!我的孩子就需要这样的教育!我也需要!”

        “……”

        场上家长们议论纷纷,在场下,校领导也若有所思的盯着林枫的背影,现在,他算是看不透这个老师了。

        而张立直接闭上了眼睛,看似是在休息,实际上是在复盘推导林枫的每一个举动。

        他是如何设计实验步骤的?

        又是在什么节点,抛出什么问题,引导众人?

        而那些他想说的道理,要是放在其他的场景下,教育意义是增强了还是削弱了?

        最后……张立的心中蓦然跑出了一个想法:

        “如果是我来主持这两场实验,会比这个年轻的老师做的更好吗?”

        但是,下一刻,张立的嘴角露出了一丝苦笑。

        主持什么啊?我是压根儿想不到这种对比实验!

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