第十章我的老师们(1 / 2)

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对于老师这个词,我是怀有敬畏之心的,不敢轻易亵渎这个词。

孔子曰:“师者,可以传道授业解惑也。”

我尊敬老师就像尊敬我的父母一样。

然而,在我的童年时代,似乎我妈妈和老师之间有无法化解的矛盾,无法逾越的鸿沟,那便是我。

而这些矛盾和鸿沟都是贫穷惹得祸。

所以,我的另一个名字就叫贫穷。

贫穷就像渗透进我的骨头缝里,融入我血浆里,唯有刮骨疗毒换血重生方可挽回一丝生机。

而我的来源不是因为爱,是因为贫穷,是一代人精神上贫穷以及物质上贫穷的产物。

老师们是一个个渴望将我拯救于世代匮乏的怪圈的圣人。

我母亲是一个渴望将我托出于世代匮乏的怪圈的贫民。

那么我呢,奈何是个蒸不烂煮不熟捶不破炒不爆响当当的一粒铜豌豆。

不开窍,也不发芽。

我六年级经历了一件事,我的潜意识里自己就变成了一粒铜豌豆。

那时,我上作业课可以写得作文总是又快又好,比同龄的同学都好,至少我老师反馈了这样的一个信息给我。

我觉得源于我记忆力真的好。那时我可以看一篇文章,迅速一字不差地背下来。所以,我觉得我的作文是抄来的,心里发虚的很,可是我的老师们并不觉得。

他们觉得我作文课可以写的一手好文章,是我观察细微,看书多的缘故。

所有我经常因为作文写的好得到表扬。

那是我上六年级的时候,我的语文老师是一个从教三十年的老教师,也是我大姐,二姐的老师。所以,他很受我妈的尊崇。

但是,这种尊崇似乎遇到我这样的铜豌豆就如同寒冬的雪遇到了春天的风,“呼呼……”几声便融化了。

当我刚上六年级的时候,我的语文老师已经认识了我。记得有一次,上语文课,我写了一篇作文,题目叫《我童年的游戏天堂——青龙岭》,我的语文老师对我作文表示极其的欣赏。

然后,他在自习课上,将我叫他办公室细细的讨论我的作文,想象力和阅读理解能力以及我看过的书。并预测我如果一直坚持写作的话,将会在写作这方面有造诣,建议我积极投稿。

他说:“今年我便教了快三十届学生,认真算起来,你们就是我第三十届学生。你的作文不是我见过最好的,但你丰富的想象力却是我难得一见的……”

那天,他语重心长地跟我说了好这些话,无非是让我可以保持本色,坚持写作诸如此类的话。

事实上,我并没有听懂他所说的意思,我只是记住了我的作文得到了更好的评价,记住了他的话。至于其他,什么想象力,什么保持本色,什么坚持写作,这么抽象的词,我都没咋听懂,更谈不上理解。我只是记性好,记住了而已。

所以,我的尾巴骨便从那以后跳得越来越高了。我开始只看文学书,甚至在数学课上也开始看,然后,被老师拿起书,顺手朝着后脑勺打,我已经习惯了。

挨打,在我的童年里,是生活的常态。因为犯错是最快的学习,而我天性就会,所以,当我开始不犯错的时候,那说明我到了瓶顶。

又一次,我的语文老师将我叫到办公室,给我看一个征文活动,上面有一个中小学校组织参加县级作文比赛投稿活动。

老师给了我一个题目,是议论文体,让我试着写一写。

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