第239章 交给我（2 / 2）

    但是选择单防就是死。

    这球没什么战术好执行，一个体前小变相接降重心大力蹬地，十班队长重心调整回来的瞬间，李颜早就抹了进去。

    十班的中锋严阵以待——虽然他只有178，所以遮天蔽日的那一位是高高跃起的李颜。

    右手轻挑，拿下两分。

    身体条件比你好，反应比你快，对抗性的球类运动就会变成很简单的游戏。

    但是十班很快用行动告诉李颜，篮球是五个人的运动。

    他们的战术很直接也很简单，进攻的时候通过频繁的穿插跑位拉扯零班防守阵型，从零班防守薄弱点发起冲击。

    至于薄弱点在哪里？除了双李，都是薄弱点，哪怕是林恒也是攻强守弱的类型。

    而且传导球的次数一多，像白晓生跟朱青伦这种缺乏战术素养的球员，就会不知不觉失位，从而得到近乎空位的好机会。

    遑论除了双李，其他人体能都一般，当侯轩、陈凡跟梁天成上场的时候，这个弱点就会更加突出。

    李颜当然有意识到这一点，但他需要先观察。

    十班的进攻第一球，果然轻松用传球撕裂了防守，由切入到篮下的队长完成终结。

    白晓生马上意识到自己失位了，“我应该守着的，但是刚刚有人空了。”

    “放投。”李颜回应，“三分可以放投，中投跟不上了也可以放投，保篮板护篮下。你就一直站在篮底位置就行。”

    才第二球，李颜就遭到了包夹，刚过半场，十班队长就上前紧逼，防守朱青伦的球员也果断上前逼压。

    战术执行力不错嘛……

    初中的包夹其实不难解决，只要李颜自己拿得住球，加上队友能看懂他被包夹了就行。

    例如李若飞就很快拉出来准备接球，李颜稳稳传过去，李若飞接球瞬间大力推向无人防守的朱青伦，在朱青伦接到球的瞬间李颜喊了句“投！”

    于是他果断出手长两分——没办法，他不太会运球，还不如直接投来的利落。

    球弹框而出，十班中锋正准备摘下篮板，却见一道人影杀出，“啪”地一声抓住篮球，刚刚落地又马上弹起，十班中锋甚至没反应过来，就看着球进了篮筐。

    李颜这节奏，跟在场其他人压根不是一回事。

    他朝朱青伦竖起了大拇指，“有机会就投，不怕丢。”

    十班的中锋有些沮丧，不过他们的队长也同样竖起了大拇指。

    很快半场时间到，场面看起来是零班压着十班打，但比分却没有被拉开，打了个24比29。

    零班只领先五分。

    十班在防守上贯彻了“比赛可以输，李颜必须死”的战术，只要李颜持球，必定放掉零班外线最弱的一个点——这个点基本就是不会运球的朱青伦、陈凡跟梁天成，逼迫李颜通过传球的方式找到空位队友投篮。

    十班坚决放，零班就坚决投。

    但确实命中率感人，李颜也不能每个球都从天而降。

    反过来虽然李颜反复让队友保持好位置，但毕竟位置感这东西不是简单几次训练就能有的，十班打得非常耐心，总是能通过球的轮转与人的跑位撕开防线。

    观感上看，就是零班的进攻行云流水，轻松拿到空位机会，只是“运气不好”没投进，而十班这边则是传导半天才能得到同样的机会，只是把握住了。

    但零班的队员们都知道，这是十班战术执行奏效的表现。

    诶？你问为什么这样还是落后五分？

    因为李颜被包夹后的传球只是选择的一种。

    他还通过暴力加速绕过两人防守、连续变相误导一前一后晃过两人、与李若飞二人转跑出机会投篮等方式，在中场结束前连拿7分，硬生生拉开的分差。

    所以他还真有点累，中场休息的时候被队友围在中间，难得大喘气。

    “颜哥，防守怎么办？”

    被溜得晕头转向的白晓生撑着发软的双腿问。

    李若飞表情不太妙，他知道除了自己跟李颜，其他队友的体能已经开始出现问题了，侯轩倒是没问题，但是他投篮不太行，在十班这种放投防突的状态下很难发挥。

    如果不找到防守的办法，继续让十班打成高成功率，等其他人体能崩盘，鹿死谁手就不好说了。

    “防守，交给我。”李颜喝了口饮料，擦擦汗站起身，“分析完毕，他们完蛋了。”

    (本章完)