第182章 联动（1 / 2）

“哟，眼光不错嘛，这都被你看出来了，成品我还没想好怎么命名，预期效果是可以在有水的情况下迅速溶解大多数无机物！”

  无机物？

  溶解？

  听着不像我要找的东西，

  接着顺势追问道，“那老师你知道楼上那个刘老师的实验类型是什么吗？成品有什么特殊作用不？”

  然而，

  话音刚落，

  刚刚还聊得好好的女老师当即翻脸，凶巴巴的说道：“他的东西你问他去，走，别妨碍我！”

  理亏在先，

  我被对方怼得无话可说！

  不过她的态度越反常，越是能说明问题，

  对此，

  我又有一个大胆的猜测：

  很有可能，两老师的实验方向是相反的！

  一个是“溶解”，那另一个不就是“凝固”了？

  “凝固”的实验成品，刚好可以用来修补漏水的天台！

  如果我没记错，天花板应该就是属于无机物的范畴吧！

  既然女老师的实验需要男老师的半产品，

  那么反过来，男老师的实验应该也需要女老师的半成品才对，

  如此一来，

  任务的关键点不就一目了然了？

  我应该是要找到那个什么“A?B?”材料给到女老师，接着想办法拿到她的半成品给到男老师，让他搞出最终我需要的成品并拿去补天花板！

  同时，我猜那个男老师应该也缺了另一种我不知道的材料，同样也需要将它找到和给到他！

  也就是说，

  得利用最终的实验成品将天花板修补好后，

  再想方设法让他们离开实验楼......

  或许只有这样，才算圆满完成本次任务！

  这么分析的话，思路立马明朗了许多，

  既然【额外规则4】中说到了“他们”，

  想必那个男老师也有一个小孩，

  并且很大概率就在二楼！

  再大胆一点，

  甚至两老师所缺失的材料，就在那两小孩的手里！

  要不然，哪有那么多巧合！？

  反正根据目前为止的所见所闻，

  我只得出这个比较能说服我自己的推理，

  至于是不是这样......待会按这思路试试就知道了。

  只不过，当中的难点还真不少！

  打定主意后，

  随即迅速处理三楼后半段的各实验室，

  快中求稳，确保没有遗漏，

  下到二楼，

  走廊一片黑暗，

  一时半会看不出这儿是不是真有小孩，

  以及他又会搞出怎样的恶作剧！

  做好心理准备，接着开始检查该楼层的各实验室，

  同时多留个心眼，

  免得又被“熊孩子”吓到之余，最好先一步找到他藏在哪。

  然而，

  这一层，

  一直搞到倒数第二间实验室都没有发现异常，可以说全程都非常顺利，

  就当我以为自己的推理有误之际，进而已然来到最后一间实验室的门前，

  随手一扭，

  发现这房门竟然被反锁了，

  如此特殊的情况，

  下意识提高了些许警惕，

  很有可能，

  另一个小家伙就躲在里面，

  反锁？......难道是跟他老爸学的？

  可是这实验室看起来并没有什么特别的呀，

  也就仪器和设备相对较多而已，

  手电筒的光芒透过小玻璃窗照了好一会，并没有看到人影，

  要是里面真有人，他没理由看不到，

  还是说这方面也学了他老爸的“不理人”？

  思索一番，

  我掏出【超万能钥匙】，接着扭开门锁，

  缓缓将门推开，

  在推门的过程中，着重留意门顶的情况，