第170章 麻瓜研究课(2 / 2)
A.火灵棒 B.薄荷硬糖 C.吹宝超级泡泡糖 D.柠檬雪宝
12、水杯中的羽毛笔看起来好像折断了。麻瓜对这种现象的解释是?
A.麻瓜视力不佳B.力的作用是相互的
C.光的折射D.被施加了魔法
13.参考古怪姐妹乐队,推测麻瓜的摇滚乐队中通常没有哪个位置?
A.调音手B.贝斯手C.吉他手D.鼓手
14、可乐是麻瓜最喜爱的饮品之一。那么大家知道可乐是添加了什么,才会冒泡吗?
A.一氧化碳 B.吹宝超级泡泡糖
C.二氧化碳 D.巧克力蛙
……
别说这些题是出给13岁小巫师的,就算问13岁英国麻瓜小孩他们也没法全答对!
这里面历史、生物、物理、化学、生活常识等各种领域全涉及到了!让华夏小孩回答还差不多!
刘森没费什么劲,赫敏只有一两道拿不准,除了他们之外教室里的小巫师全都一脸懵逼,这问的都是啥?
为什么单独的词都看得明白,连在一块就不认识了呢?
就连麻瓜出身的几位小巫师也有很多问题答不上来,毕竟他们11岁就离开了现代社会,麻瓜那边高深的东西并没学过。
德拉科和潘西两人大眼瞪小眼,他们原本以为旅游一圈下来,麻瓜对他们来说已经没有任何秘密了,结果发现自己还是太天真了,麻瓜的知识好深奥啊!
等试卷收集上来之后,布巴吉教授惊喜的发现了刘森和赫敏的满分试卷,并给格兰芬多加了20分。
等到布巴吉教授开始讲课,刘森才明白为什么她出的题涉及到那么多领域。
布巴吉教授刚开始是将麻瓜和巫师简单对比了一下,而后开始从历史讲起各自的发展。
后面又开始教导大家在麻瓜世界要如何隐藏身份,在麻瓜的街道上看见的东西都是什么作用,以及那些东西背后的故事和粗略的原理等等。有些完全正确,有些却是其个人猜想。
除了刘森之外,几乎所有小巫师都听的迷迷糊糊,往往一句话里就包含3、4个知识点。就连赫敏都得奋笔疾书才能跟上老师的思路。
等到下课的时候,有一多半小巫师的热情被打击到了,原本以为有趣的课程结果却是知识点大杂烩,某种程度上比魔法史还枯燥!
布巴吉教授叫住了收拾书包的刘森和赫敏,“我任教多年以来,第一次见到满分的测试答卷!真是太好了!你们一定和我一样,深深为麻瓜世界着迷对不对?”她的脸上洋溢着热切的笑容,仿佛找到了志同道合的伙伴。“真可惜,很多孩子都是表面上喜欢麻瓜,但从来不愿意深入研究他们的智慧和文化!”
赫敏露出尴尬又不失礼貌的微笑,悄悄往后退了退,感觉这位老师好像对麻瓜过于着迷了些。
刘森也想退,却被赫敏往前推了一把。‘靠!死道友不死贫道是吧?’刘森心中吐槽道。
“额……那个布巴吉教授,我觉得同学们可能对麻瓜是很有兴趣的,但你……讲的知识太多的话,他们可能一时间没法全记住啊!”
布巴吉教授叹了口气:“我也知道这一点……只是,麻瓜的知识是如此精妙如此浩瀚,我只是希望尽量让大家多学一些,不然与麻瓜的差距只会越拉越大啊!”
“啊这……教授,你觉得麻瓜研究课的意义是什么?”刘森忍不住问道。
“嗯……引导巫师更多的关注麻瓜,从麻瓜身上学到知识!”
刘森试探着问:“教授,你认为教学目标达到了吗?”
布巴吉教授眨了眨眼,有些沮丧道:“不太好,学生们只是应付考试,但从来不深入研究,毕业后就全忘了!你看看这些年魔法界的发展!当然,你和银河集团做到了!新颖的建筑!方便的手机!好玩的游戏!还有神奇的快递柜!”
“还好吧!麻瓜的科学技术确实对我们启发很大!”刘森不好意思道。
“没错!他们没有魔法,所以用科学和智慧来弥补自身的不足!多么了不起!真希望每个学生都有你这样的觉悟!”
“其实我觉得应该激发大家的学习兴趣,让他们找到感兴趣的领域去有针对性的学习麻瓜的知识,毕竟……知识是无止境的,学的太多反而没法精通。就好比巫师,我们毕业之后有的去当奥罗、有的去打魁地奇……专注一个领域更容易出成绩!”
布巴吉教授的眼睛越来越亮,似乎找到了麻瓜研究课不温不火的关键。
但很快她又叹了口气,“我也知道应该激发学生的兴趣,并让他们找自己喜欢的方向去研究。可我手头搜集到的‘教学设施’就这么多。我只能将涉及到的问题罗列出来讲给大家了!”她指了指教室四周摆放的乱七八糟的麻瓜物品,“其实我也很希望带着学生去麻瓜街头走一走!就像你假期的旅行那样!”
刘森心下了然,原来这才是布巴吉教授和邓布利多教授悄悄给他调课的原因。
“这简单,我这就让银河集团组建个旅游公司!”
“可……魔法部不会同意的……他们会搬出《保密法》!”
“嘿嘿,我想福吉部长会同意的!”
刘森笑容灿烂,谈笑间给麻瓜研究课找到了新方向,在布巴吉教授的眼中简直是模范生代表,但赫敏却很熟悉这种笑容……某位部长自求多福吧!
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