第15章（1 / 1）

晚上，温言奇疲惫的回到家，方玲燕陪着儿子画画。见温言奇回来，便问：“温主任吃了吗”？温言奇嗯了一声，换了拖鞋倒在沙发里。

  方玲燕又说：“原来忙也就算了，秘书一个，什么都干，想着当了副主任，却也还是这么忙，一天两头赶，都快看不见人哩”！

  温言奇也不做声，方玲燕也是厅里的人，在机关党委，搞搞党建，归归档案的，落得清闲。自己这几年，当秘书的时候早早便进了办公室，晚上领导不走，还得耗着，厅里又没什么具体事，正事就是开会，开会就得温言奇，慢慢的在家里反而成了闲人。其实无论哪个单位，最忙的总逃不过办公室，再细分就到秘书了。这次升了副主任，原来的工作甩不脱，又摊上了新的，回家了话都懒得说。

  儿子拿着张画乱的画让温言奇陪着画画，说是幼儿园作业。方玲燕在旁边说：“幼儿园迎接五一，让交作业哩”。

  温言奇便看着方玲燕递过来的模板说：“这哪里是幼儿作业嘛，他们这个年纪能干得了这些？经常这个手工，那个手工的，孩子自己没法完成，倒成了大人的作业，这幼儿园是谁在上啊”？

  方玲燕：“没办法，老师只管出点子，收了学生作品，摆放在楼道展览，有的大人自己做，剩下的也就跟风了，谁家孩子要是自己做了，反倒显得拉低了水平”。

  温言奇：“其实按着孩子的能力来，能成什么样就什么样，涂鸦不也是画，总是他自己想的，都这样搞，给你个模板，让做什么就做什么，让怎么做就怎么做，孩子哪来的想象力”？

  方玲燕不管温言奇唠叨，催温言奇赶紧画，“好不容易逮着你一次，别浪费时间”！

  温言奇只得拿起了笔。

  协调会开完，周部长的话落了实锤。章新跃叫来段仁武和温言奇，让拟稿子下发分解意见。对温言奇说：“这次周部长支持的几个事情，看看你们能不能再细化一下，政策和项目分开，资金和方向分开，把他分解好，再落实到各处室”  。

  领导说完了，往往就是一个笼统的意见，只有分解好，才能继续落实。温言奇虽懂得这个道理，但部长几年没来明安，这次这么大动作，厅里也得搞出个花样才行，事情就是那么个事情，就看怎么说。

  温言奇便照着章新跃的意思，把周部长讲话，仔细分类，硬是拆分、总结出了五大政策支持和十项重点工程建设。

  这天温言奇拿了初稿正准备给章新跃送去，想了想，又转回头来将材料交给李正，嘱咐李正先拿给段仁武看。

  段仁武放下材料，问李正，“温主任看了没有”？李正说已经看了。这才又重新拿起材料审，末了，只将“在省委省政府正确领导、大力支持下”改成“在省委省政府正确领导下，厅党委积极协调”，李正拿回来改了，问温言奇是否拿给章厅长审阅。温言奇就陪着李正给章新跃看。章新跃看的很仔细，称赞很好，总结的很详细，最后又将“大力支持和厅党委积极协调”删去。李正看看温言奇，温言奇却不看他，段仁武想着强调章新跃的功劳，章新跃却回避不提。事情明摆着是章新跃协调的结果，上下都知道，再写明就有邀功的意思，反而不好。

  章新跃会工作，趁着东风，又接连跑了北京，居然将支持明安省厅的工作暂定成了年度工作，周部长表态要连续两年召开对口会议。省委书记王全胜在省里经济发展会议上，着重点了章新跃和厅里的名，章新跃名字便频繁出现在媒体上。