第77章 教香菱写诗的林黛玉何以是《红楼梦》最好的老师?(2 / 2)

加入书签

  这就是老师"传道"的重要性,让学生不觉得学习是个难事,这在教学上就已成功了第一步。

  林黛玉接下来便是指导学生香菱如何打底子,也就是"授业"的过程:"我这里有《王摩诘全集》,你且把他的五言律一百首细心揣摩透熟了,然后再读一百二十首老杜的七言律,次之再李青莲的七言绝句读一二百首;肚子里先有了这三个人做了底子,然后再把陶渊明、应、刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看,你又是这样一个极聪明伶俐的人,不用一年工夫,不愁不是诗翁了。"

  "熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。"正是林黛玉这样的精准"授业",善于引导学生怎样学,使得香菱能孜孜不倦地通过刻苦用心的读典,在潜移默化中便拥有了可以作诗的良好底蕴。

  更难得的是,林黛玉还考虑到香菱的基础差,就像指导一个差生,要立时扩宽其学习面迅速掌握住学习的精华很难,便给她在所读的典诗中划了重点,按圈读的方式用心研习,使得香菱少走了很多弯路,在学习上取得了事半功倍的效果。

  这就是老师"授业"高效与否的关键。

  在香菱完成了圈读内容后,林黛玉还与之进行了互动,问她领会要领读出滋味没有。

  当香菱说出:"我只喜欢陆游的诗`重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多`,说的真有趣。"时,林黛玉当即明白香菱缺乏对经典的认知,便及时给予指正:"断不可学这样的诗,你们因为不知道诗,所以见了这浅近的就爱,一入了这个格局,再学不出来了。"

  这一当头棒喝,让香菱走出了误区。这就是老师"解惑"的重要性,也是好老师立竿见影之处。林黛玉能分析出香菱在学习中的问题,并及时纠偏,这就是好老师的实力与标准之所在。若林黛玉没有真才实学没有教学水平是断然做不到这一点的。

  林黛玉"解惑"还厉害的是,她可以贴近香菱的生活状态,很应景地布置课外作业:"昨夜的月最好,你就做一首来。`十四寒`的韵,由你爱用那几个写字去。"

  香菱很快拿出首作后,林黛玉细心地看了看,鼓励道:"意思确有,只是措词不雅;皆因你看的诗少,被他缚住了。把这首诗丢开,再做一首,只管放开胆子去做。"

  林黛玉的真才实学与教学水准由此更加显现,的确是高!她不仅可以一针见血地指出香菱的习作症结,还不失耐心地热情鼓励她重来。

  当香菱送来第二次诗作请予指正时,林黛玉虽不太满意,仍热情地点评引导:"自然算难为他了;只是还不好。这一首过于穿凿了,还得另做。"

  在林黛玉老师耐心指点下,刻苦的香菱终于创作出符合要求的佳作:

  精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。

  一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。

  绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。

  博得嫦娥应自问:何缘不使永团圆?

  这首诗也得到探春、李纨等人的好评,遂邀请她可以参加她们的诗社。

  综上所述:教香菱学诗的林黛玉实乃《红楼梦》最好的老师,香菱拜她为老师,真是拜对了,从她那里真正学到写诗的真谛,还交上了令人满意的答卷。

↑返回顶部↑

书页/目录