第121章 发现规律（2 / 2）

  栉田说的很详细，星野大概也算有了一定的了解。

  A班的三人，虽然栉田用了不少赞美之词，但稍微分析，似乎也只能用普普通通来形容，性格并没有什么突出之处，也就成绩好一些，其中一个似乎还是国际象棋部的成员。

  B班值得注意的也只有神崎，简单来说性格谨慎内敛，是B班的“二把手”，剩下的那个似乎也只是单纯的开朗。

  C班的话，有个不良少女，行事高调，名字似乎是真锅志保，其他两人的话，也算是有些唯唯诺诺的性格吧。

  整体来说就是这样了吧。

  略微盯着手中的名单观察着。

  说起来，这规律该怎么猜啊？

  跟十二生肖有关？难不成是读音相似？但根据已有的两组，看起来，似乎并不是。

  来回翻动着手机中的几张名单照片。

  按照班级顺序？似乎也不是，那样的话，每个班的优待者应该是在对应的次序吗？A班优待者在鼠牛虎组，D班在鸡狗猪组，这个可以被瞬间否决。

  十二干支，名单不能带出，星野突然感觉脑袋中似乎闪过了什么。

  记得，当时坂上老师让看的名单，似乎并不是按照班级之类的规律吧。

  星野的眼里闪过一道精光。

  开始将狗组的名单按照记忆中的顺序排列。

  虽然记得的并不完全，但是加上D班的四人，星野差不多可以写出八人的排列顺序。

  无论怎么看，排列方式似乎都完全无法与生肖挂钩，因为有别的组会超出十二人。这样的话，生肖似乎就只是有关选择了。

  现在似乎只需要搞清楚，名字如何排列了吧。

  不过嘛，如果排除生肖与排列方式没关系的话，那似乎就可以从生活的所有常见的东西入手了，就比如读音。

  原来如此......

  这样的话，高圆寺的行为倒也解释得通了。

  为什么偏偏是在参与过讨论之后，他应该也看过了那些名单。

  校方给出了提示，但也做了误导，因为名单上的排列还给出了一项让人感觉似乎十分正常的信息——学号。

  名单并不只是单纯地包括了一些学生的基本信息，还包括了学号，每个人一生唯一的学号。

  这样的话，根本不会有人在意，那个排列是不是有什么不正常的地方，毕竟都来自不同的地方，学号难免会有一些略大的差异，完全不需要按照顺序来排列。无论校方怎么排，都会让人觉得很正常。

  排列方式确定，那接下来，选择的话就简单了。

  虽然样本只有两个组，但是略微结合十二生肖稍微确认几次，就可以大概率肯定了。

  只是有些可惜，样本还是有些少，星野并不敢过于肯定，如果能再多一个外班的样本进行确认，那么，规律也可以被确认了吧。

  看来，还是要从接下来的讨论中入手了吧。有了怀疑对象的话，这个游戏就变得简单许多了吧。

  那样的性格，应该是很容易露出马脚吧。