第201章 教育（2 / 2）

  之所以如此重视教育，东宋朝廷有着深远的考量。他们明白，只有让更多的人识文断字，才能拓宽人才选拔的范围。如今的东宋，不仅仅是官府需要各类贤才，天机院、军队等重要机构同样对人才求贤若渴。

  东宋的军队已实现全面职业化与火器化转型。线列阵形作为一种高度组织化的战术体系，对士兵的综合素质提出了极高要求，尤其是知识水平方面。只有具备一定文化素养的士兵才能准确理解并执行指挥官下达的各项指令；否则，若士兵目不识丁，则难以领悟这些复杂的军事指示。

  尽管东宋朝廷曾担忧开启民智可能引发社会动荡甚至叛乱，但当前国家正处蓬勃发展阶段，国势强盛。而历来让各朝各代忧心忡忡的土地兼并问题，对于此时的东宋而言并非燃眉之急。

  原因在于，目前东宋人口相对稀少，广袤的世界尚待开发，可供利用的土地资源极为充裕。有人或许会质疑那些土地属于他国所有，但东宋朝廷坚信：只要将当地居民尽数驱逐或消灭殆尽，那么这片土地自然便归其所有。

  顾安走着走着，看到前方有一群人围在一起。他好奇地走上前去，发现是一个老人在卖字画。老人的画作栩栩如生，引得众人赞叹不已。顾安拿起一幅画仔细欣赏，心中不由得升起一股敬佩之情。

  这时，老人注意到了顾安，他微笑着说道：“这位公子，你对这幅画有何见解？”

  顾安放下画，恭敬地说道：“老先生，您的画技真是高超，这幅画仿佛能让人置身其中。”

  老人哈哈大笑起来，“过奖了，不过我看公子你气质不凡，想必也是个读书人吧。”

  顾安点了点头，“在下是大风镇的教书先生。”

  老人眼中闪过一丝惊讶，“原来是位先生，失敬失敬。”

  两人聊得很投机，顾安从老人的口中了解到了更多关于艺术和人生的感悟。最后，顾安买下了一幅画。

  “再见老先生！”顾安满脸笑容地向着那位老人用力地挥了挥手，大声喊道。

  “顾先生再见。”老人同样面带微笑回应着，并缓缓转身离去。

  时间匆匆而过，转眼间便过去了好几日。这天，县里谕学专门派人来到顾安这里，郑重其事地转达上头的指示：必须进一步强化学生们对于大宋爱国情怀和忠义精神的教育，同时还要让他们深刻理解对圣上恩情的感激之情。

  顾安收到这个命令后，心情异常愉悦。他深知，作为大宋的一员，拥有深厚的爱国情怀乃是义不容辞之事。这种情感不仅源自内心深处对于祖国的热爱与眷恋，更是每一个子民应尽的责任和义务。

  而这也正是东宋朝廷得以维持统治的关键所在。他们明白，只有让民众心怀对国家、对皇帝的赤诚之爱，才能凝聚民心，稳固江山。

  通过这样的教育，百姓们逐渐明白为何要坚定地维护自己的国家。他们认识到，国家的繁荣昌盛与个人的幸福息息相关；只有国家安定富强，人民才能安居乐业，享受太平盛世。于是，这种爱国主义精神成为了东宋人心中坚不可摧的信念，激励着他们为了国家的利益勇往直前，无私奉献。