第12章 早恋风波（2 / 2）

  总教官见状，直接走到下面去抓人。从人群中拽出了两个在挣扎的学生。

  “我没有，我没有早恋！”那个女生大声的说着。

  “不是我，我怎么可能……”那个男生也忙于争辩。

  总教官没有理会这两个人，他把两人拉到教导主任那边，强迫他们跪在教导主任的面前。

  “施才齐和姚夕！”教导主任蔑视的看着这两个不肯主动认错的人，大声的说着。

  “我没有早恋。”姚夕下意识的否认。啪的一下，总教官一巴掌扇在姚夕脸上。

  “还说没有早恋！监控里面你们两个站在一起说话，要我拿出来你们龌蹉的视频给大家都看看吗？”教导主任非常生气，而站在下面的洛天河此时已经有了猜测。看来姚夕就是先去找施才齐问到自己的，而他们交流的情形被监控录下来了。

  “我们确实有交流，但我们没有早恋。”在教官和老师们面前，施才齐说话倒是很正常，想必是刚入校时因为奇怪的说话方式吃过苦头的。

  但显然苦头还不够多。周识惟闭上眼睛，心想完了。事已至此，解释是没有用的，只会让处境变得更糟。

  “你是在质疑我们的判断吗？”总教官把施才齐的头狠狠的按在地上砸了几下。施才齐被砸的满头是血，一时说不出话了。

  总教官揪着他的头发让他抬起头看向教导主任，教导主任用扇子挑起他的下巴：“既然你说我们冤枉了你们，你敢不敢告诉我们你们都在聊什么？”

  施才齐半张着嘴，眼神偷偷的瞟向下面的队列。说了什么……如果把对话的内容说出来的话，事情大概会演变成洛天河和姚夕早恋吧。那不就相当于把洛天河给卖了吗？自己已经违反了校规，本身就逃不掉了，不能再把洛天河拖下水了吧。

  施才齐没有选择说出洛天河。

  “你的眼神不对。”教导主任何老师盯着施才齐的眼睛，“给我一种你在包庇下面的某个人的感觉？”

  “我没有早恋，也不知道其他人早恋。”施才齐勉强的说道。

  “老师的判断不会有错，是你们在死不承认。”教导主任和施才齐说完，又转向姚夕。

  “姚夕，你承认你们早恋了吗？”教导主任严肃的对姚夕问道。

  “我只是和施才齐同学随便说了两句话，我们没有谈恋爱。”姚夕当然不会承认，她觉得虽然她们确实违反了校规，但早恋这种没做的事情，至少会给她一个清白。

  “那你们交流的时候说了什么呢？”教导主任又提出了同样的问题。

  有了之前的教训，姚夕并没有转移目光。她比施才齐还不可能说出他们说了什么，洛天河可是救了她的人，她怎么能因为自己的关系把洛天河送上“断头台”？想到这，她不禁想起旁边的施才齐，这两个人，都是因为自己……

  施才齐和姚夕都没有说出他们聊了什么，实际上他们根本没有必要实话实说，只要说出符合学校逻辑的谎言就好，可惜她们都没有那么强大的心理素质，在此时完全没有想到合适的理由。而这，让他们错过了最好的编出理由的时机。

  “说不出来，看来你们确实是在谈情说爱啊。毫无反省之心，站到台上后还在狡辩。”教导主任的话音落下，姚夕的头也被总教官狠狠砸在地上。

  “校规中命令禁止男生女生讲话，更不要说早恋行为！你们这是严重违规！”教导主任说完看向台下的学生，台下的学生没有一个敢动或者敢出声的。

  “姚夕，我真为你感到悲哀。你很快就要毕业了，但是在这么长时间的学习后，你毫无悔改之心，甚至还走向了早恋的深渊。你愧对父母，愧对学校。”

  姚夕的头贴在地上，教导主任说这句话时她的眼泪流了下来。不是因为觉得内疚，而是听到教导主任说自己快离开了。本来学校就没有把她放走的打算，她都知道了。如果不是自己知道自己无法离开，又怎么会变成这样？

  “施才齐，你想想你刚进学校时父母对你的期望，你仔细想想，你进入学校后做的那些事，难道你的未来靠化学一科就可以撑起来吗？你是真的学不好语文吗？你就是不用心！那是语文啊，怎么可能有人学不好呢？难道你连话都不会说吗？”教导主任用高跟鞋的鞋跟踩在施才齐头上，施才齐没有反抗。

  “一开始你就喜欢讲奇怪的话，就是为了彰显自己的与众不同，这就是总在歪门邪道上下功夫的表现！你就是为了吸引女生吧？我早就看出你有早恋迹象了！”

  “把他们先关进禁闭室！他们都需要治疗！”教导主任踢了施才齐一脚，不再看她们。换了一个语气，对其他的学生说道：“学校都是为了你们好，你们要知道，早恋是一条通向深渊的不归路！如果碰到类似情况，一定要积极举报！”

  在围墙外面，市第一中学举办了一场盛大的讲座，请来了市里着名的教育专家：公孙崎教授。

  “不是所有的学生都适合正规的教育，对于特殊的学生，我们需要特殊的教育方式。对于有暴力倾向的学生，应该用以暴制暴的方式来让他们了解自己的错误！对于不好好学习的学生，也要实行惩罚教育！”

  公孙崎教授有富有学术气质的男声，说起话来很有感染力，公孙崎教授其实并不是真正的教授，但他在教育界以独到的观点深受家长的欢迎。

  “这是为了激发他们的潜力，自古以来就有孔子教宰予，王羲之教子的例子……”

  “所以，特殊的学生就应该接受特殊的教育，这也是一种因材施教的方式！正因如此，有些针对特殊学生创办的学校，完全是在做对社会，对家长，对学生都有利益的事情……”

  公孙崎每讲一段，都会有很多家长在下面拍手叫好。

  “公孙教授，我的孩子回家不自觉学习，我该怎么办呢？”在提问环节，家长纷纷提出自己孩子的问题。

  “那是他没有自控力，需要大人的帮助。家长多监督，多布置额外的学习任务，再加上一点点惩罚教育，很快，他就会变成自觉的好学生的。”公孙崎为这家长出谋划策。

  “公孙老师，我的孩子被校园霸凌了，我该怎么办呢？”另一位家长问道。

  “那证明他在学校里惹了不应该惹的事情，没有把心思专注在学习上。而且，有些孩子就是喜欢为学习不好找各种借口……”

  “公孙教授……”

  讲座结束后……

  “今天的讲座很成功呢，这是你的讲课费。下一场什么时候方便……”市第一中学的校长对他非常热情。

  “这些之后再说吧。”公孙崎教授笑笑打断了他的话，“我该回我的工作岗位上看看了。”