16、16(2 / 2)
后面的学生只要不发出声音,睡觉都行。
课堂秩序差的很。
族学一天有分四节课,上午两节下午两节,中间有休息时间让同学玩耍。
由于孙夫子精力有限,乙班的休息时间明显比甲班的多不少。
孙夫子一宣布下课,坐在前面的孩子便回头找白沉音聊天,几个性格外向的小姑娘也围了过来,叽叽喳喳的说个不停。
大体都在问白沉音曾经的生活是什么样子,是不是身边丫鬟环绕,顿顿大餐,锦州是怎样的繁华,回乡后感觉如何
白沉音一一作答,语调轻柔温和,说话地时候专注的盯着人看,显得尊重,没有半分敷衍不耐。
众人说不出原因,只觉得她平易近人,只是心里对她的印象更好且更信任与喜爱。
有的人,相遇的第一眼便让人生出亲近的好感,有的人则第一眼相看两厌。
就在白沉音被众人环绕时,有人看不过去了,言语中夹枪带棒,声音尖锐,“哼,一群土鳖,都看不出某些人是在府城呆不下去,跑到乡下来充大尾巴狼了”
白沉音原本只是想借读书渐渐改变周氏的想法,让自己拥有自由出行的权利。
上课后,她一开始只是想随便听听,后来竟然听得津津有味。
许是因为架空历史的原因,三字经的内容也有所不容,但是整体风格和导向还是相同的。
结合白沉音上辈子的经历,感悟也大有不同。
由于乙班的学生有刚入学的,也有入学几年的,每个人的进度都不一样。
为了照顾各自的学习程度,孙夫子是先教大家识字,然后新生自己练习写字,他则教导有点基础的学生学习百家姓,最后教导老生学习三字经等。
其教导时,顺带讲解这句话的意思和来历,白沉音当做听历史听得津津有味。
不过听了一会后,白沉音发现族学一直不出成绩是有原因的。
不知道孙夫子是根据什么管理学生的。
前面有学生交头接耳,窃窃私语,孙夫子呵斥了几遍便不管了,只顾自己讲课。
后面的学生只要不发出声音,睡觉都行。
课堂秩序差的很。
族学一天有分四节课,上午两节下午两节,中间有休息时间让同学玩耍。
由于孙夫子精力有限,乙班的休息时间明显比甲班的多不少。
孙夫子一宣布下课,坐在前面的孩子便回头找白沉音聊天,几个性格外向的小姑娘也围了过来,叽叽喳喳的说个不停。
大体都在问白沉音曾经的生活是什么样子,是不是身边丫鬟环绕,顿顿大餐,锦州是怎样的繁华,回乡后感觉如何
白沉音一一作答,语调轻柔温和,说话地时候专注的盯着人看,显得尊重,没有半分敷衍不耐。
众人说不出原因,只觉得她平易近人,只是心里对她的印象更好且更信任与喜爱。
有的人,相遇的第一眼便让人生出亲近的好感,有的人则第一眼相看两厌。
就在白沉音被众人环绕时,有人看不过去了,言语中夹枪带棒,声音尖锐,“哼,一群土鳖,都看不出某些人是在府城呆不下去,跑到乡下来充大尾巴狼了”
白沉音原本只是想借读书渐渐改变周氏的想法,让自己拥有自由出行的权利。
上课后,她一开始只是想随便听听,后来竟然听得津津有味。
许是因为架空历史的原因,三字经的内容也有所不容,但是整体风格和导向还是相同的。
结合白沉音上辈子的经历,感悟也大有不同。
由于乙班的学生有刚入学的,也有入学几年的,每个人的进度都不一样。
为了照顾各自的学习程度,孙夫子是先教大家识字,然后新生自己练习写字,他则教导有点基础的学生学习百家姓,最后教导老生学习三字经等。
其教导时,顺带讲解这句话的意思和来历,白沉音当做听历史听得津津有味。
不过听了一会后,白沉音发现族学一直不出成绩是有原因的。
不知道孙夫子是根据什么管理学生的。
前面有学生交头接耳,窃窃私语,孙夫子呵斥了几遍便不管了,只顾自己讲课。
后面的学生只要不发出声音,睡觉都行。
课堂秩序差的很。
族学一天有分四节课,上午两节下午两节,中间有休息时间让同学玩耍。
由于孙夫子精力有限,乙班的休息时间明显比甲班的多不少。
孙夫子一宣布下课,坐在前面的孩子便回头找白沉音聊天,几个性格外向的小姑娘也围了过来,叽叽喳喳的说个不停。
大体都在问白沉音曾经的生活是什么样子,是不是身边丫鬟环绕,顿顿大餐,锦州是怎样的繁华,回乡后感觉如何
白沉音一一作答,语调轻柔温和,说话地时候专注的盯着人看,显得尊重,没有半分敷衍不耐。
众人说不出原因,只觉得她平易近人,只是心里对她的印象更好且更信任与喜爱。
有的人,相遇的第一眼便让人生出亲近的好感,有的人则第一眼相看两厌。
就在白沉音被众人环绕时,有人看不过去了,言语中夹枪带棒,声音尖锐,“哼,一群土鳖,都看不出某些人是在府城呆不下去,跑到乡下来充大尾巴狼了”
白沉音原本只是想借读书渐渐改变周氏的想法,让自己拥有自由出行的权利。
上课后,她一开始只是想随便听听,后来竟然听得津津有味。
许是因为架空历史的原因,三字经的内容也有所不容,但是整体风格和导向还是相同的。
结合白沉音上辈子的经历,感悟也大有不同。
由于乙班的学生有刚入学的,也有入学几年的,每个人的进度都不一样。
为了照顾各自的学习程度,孙夫子是先教大家识字,然后新生自己练习写字,他则教导有点基础的学生学习百家姓,最后教导老生学习三字经等。
其教导时,顺带讲解这句话的意思和来历,白沉音当做听历史听得津津有味。
不过听了一会后,白沉音发现族学一直不出成绩是有原因的。
不知道孙夫子是根据什么管理学生的。
前面有学生交头接耳,窃窃私语,孙夫子呵斥了几遍便不管了,只顾自己讲课。
后面的学生只要不发出声音,睡觉都行。
课堂秩序差的很。
族学一天有分四节课,上午两节下午两节,中间有休息时间让同学玩耍。
由于孙夫子精力有限,乙班的休息时间明显比甲班的多不少。
孙夫子一宣布下课,坐在前面的孩子便回头找白沉音聊天,几个性格外向的小姑娘也围了过来,叽叽喳喳的说个不停。
大体都在问白沉音曾经的生活是什么样子,是不是身边丫鬟环绕,顿顿大餐,锦州是怎样的繁华,回乡后感觉如何
白沉音一一作答,语调轻柔温和,说话地时候专注的盯着人看,显得尊重,没有半分敷衍不耐。
众人说不出原因,只觉得她平易近人,只是心里对她的印象更好且更信任与喜爱。
有的人,相遇的第一眼便让人生出亲近的好感,有的人则第一眼相看两厌。
就在白沉音被众人环绕时,有人看不过去了,言语中夹枪带棒,声音尖锐,“哼,一群土鳖,都看不出某些人是在府城呆不下去,跑到乡下来充大尾巴狼了”
白沉音原本只是想借读书渐渐改变周氏的想法,让自己拥有自由出行的权利。
上课后,她一开始只是想随便听听,后来竟然听得津津有味。
许是因为架空历史的原因,三字经的内容也有所不容,但是整体风格和导向还是相同的。
结合白沉音上辈子的经历,感悟也大有不同。
由于乙班的学生有刚入学的,也有入学几年的,每个人的进度都不一样。
为了照顾各自的学习程度,孙夫子是先教大家识字,然后新生自己练习写字,他则教导有点基础的学生学习百家姓,最后教导老生学习三字经等。
其教导时,顺带讲解这句话的意思和来历,白沉音当做听历史听得津津有味。
不过听了一会后,白沉音发现族学一直不出成绩是有原因的。
不知道孙夫子是根据什么管理学生的。
前面有学生交头接耳,窃窃私语,孙夫子呵斥了几遍便不管了,只顾自己讲课。
后面的学生只要不发出声音,睡觉都行。
课堂秩序差的很。
族学一天有分四节课,上午两节下午两节,中间有休息时间让同学玩耍。
由于孙夫子精力有限,乙班的休息时间明显比甲班的多不少。
孙夫子一宣布下课,坐在前面的孩子便回头找白沉音聊天,几个性格外向的小姑娘也围了过来,叽叽喳喳的说个不停。
大体都在问白沉音曾经的生活是什么样子,是不是身边丫鬟环绕,顿顿大餐,锦州是怎样的繁华,回乡后感觉如何
白沉音一一作答,语调轻柔温和,说话地时候专注的盯着人看,显得尊重,没有半分敷衍不耐。
众人说不出原因,只觉得她平易近人,只是心里对她的印象更好且更信任与喜爱。
有的人,相遇的第一眼便让人生出亲近的好感,有的人则第一眼相看两厌。
就在白沉音被众人环绕时,有人看不过去了,言语中夹枪带棒,声音尖锐,“哼,一群土鳖,都看不出某些人是在府城呆不下去,跑到乡下来充大尾巴狼了”,,
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